做个减法表8.doc

做个减法表
教学目标
1、进一步巩固不退位减法的思考过程，并能正确10以内的退位减法。
2、发现算式间的规律，做个减法表。
3、通过整理减法表，使学生获得成功的喜悦。
教学重难点
理解不同的算式结果可能一样。
教具
多媒体教学课件、减法算式卡片。
教学过程
谈话导入
师：同学们，我们已经学过了10以内的加减法，还一起做了加法表，同学们表现得非常棒。今天这节课仍然有一些挑战在等着大家，同学们有信心吗？（有！）
互动探究，找出规律
排6减几的算式
师：我们的第一个挑战，你能很快地说出我手中算式的得数吗？
6-1= 6-3= 6-6= 6-0= 6-4= 6-2= 6-5=
指名回答，并把算式贴在黑板上
师：现在我们来观察这几个算式，你发现了什么？
生：都是6减几的算式
师：我想给这些算式排排队，谁愿意来帮帮我呢？
指名上黑板，并说说自己是怎么排的 。
师：谢谢xxx同学，还有没有不同的排法呢？（有）
再指名上黑板，并说说自己是怎么排的。
找出得数是8的减法算式，排一排
师：同学们看，淘气和笑笑也在整理算式，你能找出得数是8的减法算式吗？（8-0= 9-1= 10-2= ）
师：你也能像之前的同学一样给这3个算式排一排吗？
指名排算式，并说说自己是怎么排的。
填减法表
师：刚刚同学们都表现得很棒！接下来的挑战是我们要帮笑笑做个减法表（板书课题），请同学们拿出减法表，帮笑笑填完整！
学生独立完成减法表，教师巡视。
师：谁来帮我把大屏幕上的减法表填完整呢？
指名填减法表。
观察减法表，找出规律
师：在同学们的帮助下，我们终于完成了这张减法表，现在我们就要来观察这个减法表，你想怎么去观察呢？
生1：横着看
生2：竖着看
生3：斜着看
师：那你能把你横着看、竖着看或斜着看发现的规律说给你的同桌听听吗？
同桌之间相互讨论，说一说自己发现的规律。