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我的观察记录3篇
我的观察记录第1篇
记录名称：我们剪、我们贴
观察日期：
观察对象：周瑾、乐乐
游戏环境：班级美工区
观察目标：观察和记录周瑾、乐乐两名幼儿使用双面胶和剪刀的能力及能否想办法解决活动中遇到的问题。
观察目的：观察两名4岁幼儿在美工区中的表现，以便鉴别她们是否具有良好的操作技能和解决问题的能力。
观察与思考：
观察实录：美工区投放了新的材料，吸引了很多小朋友前来活动。周瑾是第一个进入美工区的。在美工区里转了一圈，在"制作彩环'那里坐了下来，拿起一把剪刀剪起了彩条。约40秒，一条略粗的彩条剪好了，周瑾将剪剩下的废纸放进了桌子中间的篮子中。接着拿起双面胶用力的撕下来一块，粘到了纸条上，尝试了两次后，把双面胶的纸撕了下来，并将彩条首尾相连接。紧接着剪第二个条彩条，这时，已经粘好的彩链崩开了，周瑾放下手中的剪刀，又从新用双面胶粘了一次，（期间无语言交流）。这时乐乐在材料库那里挑选了剪刀和双面胶也开始制作彩链，她挑了一张橙色的彩纸剪了起来，一边剪一边看向周瑾，约一分钟后，一条上粗下细的彩条剪好（照片1）。
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放下剪刀后，拿起双面胶准备撕胶，尝试了两次后，双面胶没有撕下来，抬头看了看老师，教师指了指周瑾。乐乐又看了看周瑾，说："这个怎么撕下来呀？'，周瑾看了看乐乐，放下了手中的剪刀，拿起乐乐手中的双面胶撕下了一块，期间没有语言交流（图片2）。
观察与思考：乐乐接过周瑾手中的胶，准备粘贴，约30秒后完成了第一个彩圈的制作。乐乐继续剪彩条，约两分钟内剪下了四条黑色较粗的纸条。
周瑾这时已经完成了整条彩链制作，将桌面上剩下纸条放进制定盒子中，（图片3）然后将剪刀双面胶放进材料库，离开座位取其它材料继续游戏。
分析评价：在《指南》3-4岁幼儿健康领域"手的动作灵活协调'中提出：3-4岁幼儿能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。通过观察，周瑾在活动中，剪刀使用正确，手法也较为娴熟，并且能基本上沿着直线剪。乐乐在使用剪刀的手法上较为欠缺，剪出来的纸条上粗下细。周瑾和乐乐在活动后都能自觉地将垃圾清理和将工具归还到材料库中。说明两位幼儿的具备良好的生活习惯，自理能力较好。在《指南》3-4岁幼儿社会领域"具有自尊、自信、自主的表现'中提出：能根据自己的兴趣选择游戏。活动的一开始两名幼儿能够按照意愿进行游戏，并且能一直坚持到游戏结束，乐乐在遇到问题后也能主动的寻求帮助。
支持策略：
，在面对困难时容易退缩，轻易的向他人求助，教师可以在合适的机会多鼓励乐乐尝试自己去解决问题。建议乐乐玩一些手工类的材料，如：立体纸工、串项链等，以锻炼其手部肌肉和动手操作能力。
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，动手能力也较强，遇到问题喜欢尝试自己的方法去解决，并且能主动的帮助同伴解决问题，这种做法值得老师赞扬。在活动时建议周瑾多和同伴进行交流，把自己的做法和想法与同伴进行分享。
我的观察记录第2篇
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