唱歌 小青蛙找家1.doc

《小青蛙找家》教学设计
一年级上册 昌乐特师附属小学 陈会兰
教学内容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌词创编。
教学目标：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、钢琴、动物卡片
课时数：1课时
课型：新授
教学过程：
一、情境导入
1、 师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。 （多媒体演示动物王国的场景）
2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来迎接你们了？
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作） 这里缺少了谁呢?
3、放流水的声音让孩子猜一猜（多媒体演示青蛙）
师：咦，小青蛙不在水里怎么这么着急的跑出来了？原来它也想见见小朋友。你们听！
（放青蛙的叫声）
师：小青蛙长什么样子啊？它有什么本领呢？（生回答）
师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。
师：我们要怎样爱护小青蛙？
生：自由答。（从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。）
师：同学们，小青蛙想考考大家，它让老师弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？
生：能。（学生自信地说）
师：好，大家准备好。注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。
（老师用青蛙的腿在钢琴上弹出打击乐节奏“哒 哒”，学生模仿“呱 呱”；弹出“哒哒 哒”，学生模仿“呱呱 呱”。如此反复两次，并及时给与学生肯定和鼓励的评价）
4、师：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边
叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎
么办哪？
师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师教同学们一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
（多媒体演示歌曲）
二、学习歌曲
1、师：你们看到了谁？（……）
那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）
（学生发言，教师总结完整的歌词）
师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）
2、师：让我们来跟着音乐一起说。
（师生合作随音乐朗读一遍歌词）
师：真好，下面我们来个比赛。
（分组说“跳跳、呱呱”）
3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）先小声跟琴演唱，再大声演唱。
4、歌曲处理。
师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）
最后找到家了呢？生：（喜悦 、高兴）
　　 强调：歌曲第一句 —— 轻快； 快乐
　　 “跳跳、呱呱” 要唱出急切感； 难过 着急
　　 单字“呱”要唱的轻快有弹性；
　　 结束句要唱的连贯、一气呵成。 快乐
5、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！（按照分析的教师弹唱练唱）　
6、师：唱得真