唱：捉泥鳅 水花花，泥巴…6.doc

《水花花，泥巴巴》教案
教师：黄白如
1、根据课题《水花花，泥巴巴》展开联想，聊一聊“雨天”的乐趣。
2、出示小朋友雨中嬉戏的图画。（观察图中小女孩的表情、神态）
3、问：你们喜欢踩雨吗？——邀请学生上台进行展示。
渗透一些简单的节奏型（X—、X、XX）
4、出示一些踩雨的节奏型，同学进行尝试。
（1）用“读”的方式进行节奏训练
（2）用“动”的方式进行踩雨体验
5、学唱《水花花泥巴巴》第一段
（1）出示歌曲第一段
要求：欣赏后为歌曲划分段落——学生交流后课件标识
（2）再次欣赏歌曲第一段，找一找歌曲中表现踩雨的象声词
第一种：X X X X ︱ XX XX ︱XX XX ︱ XX XX ︱
噼啪噼啪 噼啪噼啪 踢踏踢踏 踢踏踢踏
第二种：XX X ︱ X — ︱XX X ︱ X — ︱
噼啪 噼 啪 踢踏 踢 踏
小结：给歌曲分段落时，可以借助这些节奏的变化来进行。
（3）教学第一段的A部分
A、模唱歌曲的旋律：33 33 ︱ 66 66 ︱……
B、填入歌曲演唱，并找一找难点句（踩开一路水花花，水花花）
提示：一个小水花，一个大水花，进行巩固练习。
C、完整演唱A部分，老师随机评价指出还需努力的地方，
D、进行简单的歌曲处理（借助图形谱）
E、设计不同的演唱形式来加强歌曲的表现力（指名学生进行交流）
F、进行接口唱练习
（4）教学第一段的B部分
A、挑战：直接跟琴模唱歌曲B部分，找出B部分的难点句
B、借助图形谱帮助学生建立音高概念
C、完整演唱歌曲第一段的B部分
（5）尝试完整地演唱歌曲《水花花，泥巴巴》第一段。
适当渗透：力度的变化给歌曲带来