人教版语文八年级上册《答谢中书书》教案.doc

人教版语文八年级上册?答谢中书书?教案
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人教版语文八年级上册?答谢中书书?教案
　　【教学目标】
〖知识和能力目标〗
１、理解文章内容及作者丰富微妙的思想感情。
２、品味文章精当的语言、布局的匠心，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。
３、背诵、默写全文。
〖过程和方法目标〗
１、 通过诵读把握文意，逐步提高学生的自学能力。
２、通过想象再现景象，领会文章的意境美。
〖情感态度和价值观目标〗
感受作品中大自然的纯洁美好，培养学生热爱自然的感情。
【教学重点】
感受文章的语言美、景色美、意境美。
【教学难点】
本文布局的巧妙，设想通过学生再造想象来突破。
教学过程：
一、导入新课： 5分钟
１、今天老师要来考考大家，多义词掌握的情况。
请大家看大屏幕，上面有个“书〞字，试试看你能用这个书字，组哪些词语。
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书本、书写、书信、书桌、书包、书皮、判决书、楷书等
２、请大家一不做二不休，继续通过查工具书来解释这些词中“书〞的意思。
根据现代汉语词典书的注解：
书〔shū〕 ①写字；记录；书写。②字体。③装订成册的著作。④书信。⑤文件。
给刚刚大家所组的词语对号入座。例如：
书本——③装订成册的著作 书写——①写字；记录；书写
书信——④书信 楷书——②字体
判决书——⑤文件
二、引入课文，感知内容 10分钟学生齐读感受
〔一〕、下面要来考一考大家，让大家“学以致用〞。
１、请大家看大屏幕：“答谢中书书〞中的两个书该如何理解？
请大家根据自己的认识，猜测一下两个书分别该怎样去理解。〔给学生一定的时间思考〕
２、让大家这样凭空猜测两个书的意思，似乎有些为难大家了。这样吧，老师把“答谢中书书〞的出处告诉大家，可能帮助大家正确理解“书〞的意思。〔大屏幕上展示?答谢中书书?一文〕
请大家齐声朗读这篇文章，了解一下以“答谢中书书〞为题的文章，会是一篇怎样的文章，你能从中得到启示吗？
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明确：本文属于书信体裁的文章。
３、请同学们再来说说，读了文章以后，你想怎样理解这两个“书〞字？
书①：中书，南朝时候的官员称谓。
书②：即书信，是文体的一种。
所以由此我们知道，“答谢中书书〞是陶弘景给谢中书的一封信。
〔二〕、关于文章的一些知识介绍： 10分钟 教师口述
1、陶弘景，字通明，号华阳隐居，谥号贞白先生，丹阳秣〔mò〕陵〔今江苏江宁县〕人。
2、谢中书，名谢微〔或作徵〕，字元度，阳夏〔今河南太康县〕人，豫章王记室，因曾任中书鸿胪〔lú〕，故称“谢中书〞。
〔三〕、请大家齐声朗读这篇文章，来感受一下读古人的书信的滋味吧。
三、深入探究，解析课文内容 15分钟 讲授和讨论
〔一〕、根据课文导引局部的语言，引导学生在细读语文的根底上，全面品析文章。
有人评价?答谢中书书?“宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。〞请大家再读课文，答复：
１、说它“宛如一幅清丽的山水画〞，那么这幅山水画中有那些景色呢？
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