2010年教师考编之教育学题库---辨析题.doc

1、教育就是指学校教育。
答:错。包括家庭教育\社会教育\和学校教育三部分.
2、个别施教、效率底、效果差、为什么存在那么长时间?
答:1)生产力不发达。2)阶级统治严格。3)受教育人少。因此适合当时的实际。
3、教师劳动是个体和集体性劳动的结合,观点对吗?
答:对,教师劳动具有协作性。
4、教师是一种专业化的技术职务?对吗?
答:对,不是任何人都可以当教师。
5、教师的职责是传授文化知识?
答、不对。教书还要育人。
6、科技兴国的观点是科学技术振兴国家,科学和经济,经济起决定性作用。
答:对
7、分析颜的"人才为政事为本,而学校尤为人才之本也"是否正确?
答:对。(76页)充分反映了教育对政治的巨大影响作用。
8、遗传决定论和遗传无用论?
答:,否定环境对人的客观影响贬低教育作用,在理论和实践上都是错误的.
9、"盂母三迁"反映的是什么?
环境对人的影响作用。
10、美国行为主义华生"给我一打健康儿童,我可任意改变,使之成为医生、律师等"。对吗?
答:错。环境决定论不起决定作用。
11、法国爱尔修"教育是万能的,甚至能创造天才"
答:错。夸大教育在人发展中的作用,只是主作用而已。
12、康德说:"人只有能过教育才能成为人?"
答:错。没有教育的人也能成为有用之才。
13、机器大工业生产一方面加剧了生产中的脑体分离,使劳动者片面发展走向极。所以机器大工业生产对人的发展造成极大的伤害?
答:错。虽片面,但又为个人的全面发展提供了可能和条件。
14、只有到了共产主义社会,个人的发展才能实现,所以在社会主义社会没有必要提这面发展教育。
答:错。实现人的全面发展有一个社会备件,但并不意味着只有到共产主义才进行,它是一个历史过程,所以社会主义社会也可实施全面发展的教育。
15、我国教育的目的实质包括五育?
答:错。表述出,五育并举人才,但不全面,我们培养的是建设者和接班人,要身心和社会价值全面发展的人才。
16、德、智、体全面发展意味着均衡发展?
答:错。是指五育并举,全面发展,有是每科都行60分,是指协调的统一的发展。
17、将全面发展教育称为平均教育,对否?
答:错。互相储存,联系的,但并不意味平