第四次课怎么阅读写景文章.ppt

第四次课怎么阅读写景文章
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一、了解写景文章的类别
写景文章一般有以下三类：
。也就是把在游览过程中所见的景物记录下来。例：六年级上册课文《骑马上天山》。
。例：三年级下册课文《四季的雨》。
。例：五年级上册课文《桂林山水》。
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二、明确写景文章的顺序
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确作者的描写顺序对理解全文内容有很大的帮助。
。春夏秋冬，是一年四季的顺序；早晨、中午、晚上，是一天的先后顺序；过去、现在、将来，是历史长河中的顺序。
例：课文《四季的雨》中，分成四季来写雨。绵绵春雨最可爱……夏天的雨倾盆直泻……秋天的雨稀疏而短暂……南方阴冷的雨，北方漫天飞扬的雪花
我们在做阅读题的时候，要注意这些有标志性的词语。
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。
从远到近，从左到右，从上到下，从四周到中间， 从南到北，从东到西等，这些都是空间顺序的具体表现。
例：课文《三味书屋》的一个片段：“书屋正中的墙上挂着一幅画，……画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子……学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。 ”
思考：请找出相关的提示顺序的词语？
空间顺序：墙上——画前面——四面——东北角
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。指的是作者的“行踪”、“游踪”（作者行走的路线、作者游览的路线），在游记中经常会用这种顺序，参观的景点很多，要一个一个地看，参观的顺序，往往就是写作的顺序。在答题的时候要仔细寻找作者的“游踪”，从而理解文章的层次。例：课文《骑马上天山》中有这样的标志性提示语：进入天山——再往里走——再往里走，根据这样的顺序分成了三个自然段。
。例：四年级下册课文《桂林山水》中将山和水分成两个不同的部分来写。
读下面几个片段，思考它们是按照什么顺序来写的？
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例1： 我们能看到植物生长的奇迹———极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开出了漂亮的花。
夏日，我们在大树下乘凉，会感叹，树叶带给我们这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。…….
冬天，我们看到冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。等到雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
按照时间顺序：春、夏、秋、冬。
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例2： 和煦的春风把我们送到美丽的南翔古漪园。
一进古漪园大门，迎面是一堵巨大的浮雕墙。你看，假山流水，柳荫竹林，亭台楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。
转过照壁，沿着石铺小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。那栏杆，那柱子，都十分别致。站在九曲桥上，我们看到了一幅美丽的图画。
走过九曲桥，登上竹枝山，我们看到一个很有特色的亭子。亭前屋檐下，有一块黑色匾额，上面是三个苍劲有力的烫金大字：“缺角亭”。
从缺角亭后下山，我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。
绕了一个大圈子，我们竟又回到了照壁前。啊，古漪园不愧为江南园林的明珠。
按照游览先后顺序：一进大门-九曲石桥-缺角亭-浮筠阁
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三、分析文章的层次结构
写景文章在结构上多分有两种：总分结构、移位换景结构。
，简洁明了、容易掌握，开头和结尾时总写，中间部分分成描写不同的景物。此外，总分结构经常在开头和结尾的部分相互照应，这叫首尾呼应，或前后照应。
例：课文《桂林山水》中，先总写桂林山水天下第一，然后写桂林山、水的特点，最后总结桂林山水的美。总——分——总的结构。
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桂林山水
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。　　我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
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我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心