化学选修5-1知识点.doc

本学期教学计划章节课时周星期前言新学期的心理调整及引言内容 115 第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类 121 第二节有机化合物的结构特点 123 第三节有机化合物的命名 32,35,1,3 第四节研究有机化合物的一般步骤和方法 33,45,1,3 复习24,55,1 考试,评讲 253,5 第二章烃和卤代烃第一节脂肪烃 27,87,1 第二节芳香烃 183 第三节卤代烃 28,95,1 复习考试,试卷评讲 293,5 第三章烃的含氧衍生物第一节醇酚3 101,3,5 第二节醛2 111,3 第三节羧酸酯2 11, 125,1 第四节有机合成 3 12, 133,5,1 复习考试,试卷评讲 3 13, 143,5,1 第四章生命中的基础有机化学物质第一节油脂 1 143 第二节糖类 3 14, 155,1,3 第三节蛋白质和核酸 3 15, 165,1,3 复习考试,试卷评讲 2 16, 175 总结期末总复习第6 周为十一放假。第三章内容可能会根据学生掌握的程度给予适当的延长,增加练习和习题评讲。争取在 18 周之内完成教学任务,尽早进行期末复习。新学期的心理调整教学目标: 1 .通过活动认识学生并初步了解学生; 2. 让学生了解本学期的学习任务, 重点是让理科班对《有机化学基础》的全书有整体认识; 3. 从文理差别、自我意识方面帮助学生调整心理状态面对新学期的学习, 特别是化学学习; 4 .树立学生“自主学习”的观点,强调自学的重要性和必要性,并介绍基本方法。教学重点: 1. 真正了解学生,并得到学生的初步认可; 2. 让学生简单了解本学期教材内容; 3. 调节学生学习的心理状态。教学难点: 有效地调节学生的学习心理。教学安排: (师)自我介绍:姓名(包括由来) ,家乡及其特色,我的性格和对学生的要求(诚实)。(5 分钟) (师)自己阅读教材目录。(生)自己阅读( 3 分钟) (师)提问:根据目录,有没有发现什么问题? 强调:本学期的内容是在上个学期的基础上,针对有机化学知识进行加深。阅读教材前言,并用笔划出你认为重要的知识(不要过多),5 分钟后和我划出的重点比较一下。(生)自己阅读( 5 分钟) (师)指出前言当中需要注意的地方以及应该具备的知识的发散。包括: 1 .以前区分无机化合物和有机化合物的标准是什么理论?生命力论。 2 .让生命力论遭到质疑的一个重要事件是什么?维勒合成尿素。 3 .维勒的合成实验的反应物和生成物之间的关系?同分异构体。 4 .此后,生命力论逐渐被什么标准取代?元素组成。 5 .化学的定义?是一门主要从组成、结构、性质和变化的角度来研究物质的科学。也是化学的角度,从这几个方面学习化学。 6 .目前研究和学习化学重要方法?实验为主并要求实证。 7 .分子设计(有机合成)的特点介绍:最有趣味和挑战性的环节。 8 .关于溴的四氯化碳溶液和酸性高锰酸钾溶液可以检验分子中是否有不饱和键的反应,类型相同吗?是什么?加成和氧化。 9. 美丽的语句:“……神奇出自平凡, 创新源自思考和需求, 化学的魅力也就在其中。”希望:高二是向高三的重要过渡,所以尽可能在本学期内有意识的学会自主学习自主学习:自己主宰学习。分为 3 个方面: (1 )对自己的学习活动的事先计划和安排; (2 )对自己实际学习活动的监察、评价和反馈; (3 )对自己学习活动进行调节、修正和控制。学习活动不仅仅只在学校的学习,“主宰”的含意也不仅仅是“自控”。培养自主学习能力首先就是心理上的( 思想上) 正确认识, 不是老师教的, 而是自己教的, 必须意识到自己自主学习的重要性。作业:(1 )对上学期化学( 2 )的第三章《有机化合物》进行复习和整理。必须是自己复习的结果, 自己总结, 指出自己的薄弱环节, 体现自己归纳知识的能力, 可以是表格或是网络或是别的形式, 总之对于自己来讲知识结构最为清晰, 最好不要参考别人的, 会影响自己的思维,哪怕作业发下来以后再去学习别人好的地方。(2 )针对自主学习的 3 各方面结合自身进行分析,要正确评价现有的能力,别说空话。本学期第一篇周记。( 12 班) 教学效果记录: 1 .学生的阅读能力普遍欠缺,特别是重点班的与我的估计相差甚远;包括知识的联系与发散能力。 2. 12 班化学基础仍然欠缺, 9 班有相当一部分学生能够回答我的提问,非常好。 3. 12 班课代表关健鸿, 9 班课代表黎锦标。教学改进: 1、必须有意识的加强学生阅读能力的培养,作为培养其自主学习的第一步。第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标: 1、了解有机物从结构出发的两种分类法,并再次明确分类的必要; 2、掌握按照官能团分类方法,能以此分类。并认识不同的官能团对应的典型代表物。教学重点: 掌握官能团的分类法及相应