《5以内的加减法》教案.doc

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《5以内的加减法》名师教案
课题
5以内的加减法
单元
第3单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
，树立数学意识，增强学习数学的信心。
，认真观察，独立解决问题的能力。
能力目标
通过小丑以及小丑手里的气球，初步感知“用数学”的乐趣，感知生活中处处有数学，提高孩子学习数学的兴趣。
知识目标
。
。
重点
能够利用分成正确计算5以内的加减法。
难点
能够充分利用5以内的加减法解决生活中的实际问题。
学法
合作交流
教法
情境教学法，直观演示法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你们喜欢看魔术吗？

用魔术吸引孩子们的目光，引出课题。
巧妙揭题，激发孩子的学习兴趣。
讲授新课
大家看，图中的小丑正在变魔术呢！
想一想：
图中的小丑左手拿（ 3 ）个气球，右手拿（ 1 ）个气球，合起来是（ 4 ）个。用（加法）方法计算。
教师讲解：
把两个数合在一起用（　加法　）计算。
列算式为：
3＋1＝4（加号）
读作：3加1等于4。
说一说
1＋2＝3
2＋2＝4
4＋1＝5
一共有几个松鼠？
教师讲解：
有3只松鼠在吃松果，又来了2个松鼠，一共有几个松鼠？用加法计算。
3＋2＝5
想：
2和3组成5
。
1＋3＝4 2＋1＝3
想一想：
二、减法
填一填：
图中有（ 4 ）个气球？飞走了（ 1 ）个，还剩（ 3 ）个。用（ 减法）方法计算。
从一个数里去掉一部分，求还剩多少用（减）法计算。
列算式为：4－1＝3
读作：4减1等于3
说一说：
5－1＝4 4－2＝2
有5个小松鼠在吃松子，有三个小松鼠吃饱走了，还剩几个松鼠？
列算式为：5－3＝2想：5可以分成3和2
引导学生提取图中信息，认识加法。
学生通过摆一摆的方法，动手操作，认识加法算式，会读，会根据具体情况列出加法算式。
根据情景图让学生说一说图片要表达的意思，用什么方法计算。
提问：一共有多少只松鼠？
分析：学生自由说出情景图的信息，结论用加法计算。
思考：用什么方法进行计算？
合作交流：用分成来计算。
巩固练习
再次观察小丑，提取图中信息，根据图示引导，理解减法的意义。
说一说，图中的意思，探究计算方法。
通过圈一圈、画一画的方式，寻找计算方法。
通过想一想，填一填，利用图中信息，理解加法的意义。
激发学生的学习兴趣，