20石灰吟.doc

“阳光教育”课堂教学设计
学科：语文
年级：六年级
备课人：陈宋英
课题：石灰吟
课时数：1课时
教材解读：
《石灰吟》是苏教版小学语文第十二册第六单元中的一篇课文，这首诗是这明代诗人于谦的代表作及优秀品质的写照。这首诗中脍炙人口的句子是 “粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”，作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
教学
内容
A级 基标类
能正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
B级 导学类
引导学生借助注释理解诗词和诗句的意思。体会作者表达的思想感情。
C级 拓展类
结合作者生平及当时时代背景体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
教学
目标
1、认知目标：学生通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字“焚”，能理解诗句中重点词语的意思，并说说诗句的意思。了解作者生平事迹。
2、能力目标：学生能凭借诗歌语言文字，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。结合作者生平及当时时代背景体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
3、情感目标：凭借课文具体的语言材料，感受古诗的意境美，并使学生受到情感教育。
教学重
难点
1、能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
2、感受古诗美的意境，使学生受到情感教育。
教学辅助工具
多媒体课件。
问题生成单。
词
句
收
藏
夹
我会辨析
字音要注意
字形要注意
我会解释
我想和同学交流哪些诗句的意思?
我的收获
品读古诗，结合作者生平及当时时代背景体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
我会质疑
1、
2、
我会收集
作者于谦的生平资料和石灰的一些特征。
教学板块
学生学习活动
教师指导活动
设计意图及
生成教学调整
自
主
质
疑
自主质疑，完成《预习质疑本》
读课题，解题。
自由读古诗。
1、导入：同学们，今天，我们来学习20课《古诗两首》中的《石灰吟》，齐读课题，引导解题“吟”。
2、让学生自由读古诗，联系《预习质疑本》自主感知。
学
疑
聚
焦
一、组内交流后拟派中心发言人在班内发言交流，教师梳理问题生成单：
1、诗中词、句应怎样理解？
2、这首诗表达了作者怎样地思想感情？
二、尝试理解梳理出来的问题
一、老师引导学生筛选最有价值的问题提供给同学们合作学习
二、巡视指导学生分小组尝试交流理解梳理出来的问题
双
主
探
究
1、初读古诗
 指导学生读好整首诗，要读出诗的节奏和韵律美。（1）学生自由读，要求读通诗句、读准字音。
A、小组读B、齐读C、画分节奏读D、缺词缺句填空读、E分组比赛读（不同方式的朗读，读出诗的节奏和韵律，并能做到熟成诵）
2、小组合作交流理解诗意
（1）抓住关键词语的注释理解诗意
千锤万击：形容开采石灰非常艰难。
锤：锤打，敲打。
击：开凿。
一、同学们，这首诗的作者是谁呢？你们知道这是他什么时候的作品吗？
（介绍作者及生平事迹）
读了这首诗，你觉得作者想表达一