氯气教案.doc

氯气· 教案第一课时教学目标知识技能:初步掌握氯气的化学性质,并从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属化合物的反应了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。能力培养:观察能力及抽象概括、形成规律性认识和总结归纳的能力。科学思想:培养对化学现象与化学本质的辩证认识,以及热爱科学,尊重科学的思想。科学品质:激发学习兴趣,培养主动意识、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质。科学方法:观察、记录、科学抽象,通过实验来研究物质及其变化的科学方法。重点、难点氯气的化学性质。培养通过现象,挖掘本质的科学研究能力。教学过程设计教师活动学生活动设计意图【引入】(1) 在初中化学里我们学过氟原子和氯原子的原子结构示意图, 请画出。(2) 看投影, 观察溴、碘、砹三种元素的原子结构示意图, 它们与氟、氯有何相似的结构? 【投影】氟、氯、溴、碘由于具有相似的结构, 因而具有相似的化学性质,成为一族,称为卤族元素, 简称卤素。“卤”在希腊文中是“成盐”的意思。在这一章里, 重点学习氯的单质——氯气及由氯形成的化合物, 并在认识氯的基础上,学习卤素。【板书】第一节氯气回忆, 画出原子结构示意图: 看投影思考,回答: 最外层电子数都是 7。体会是由于结构相似决定的性质相似的理论。复习初中知识,为新课引入打下基础。使学生开始接触“结构决定性质”的化学思想。【板书】一、氯气的性质观察, 描述: 氯气培【展示】出示一瓶氯气, 瓶后衬一张白纸。(1) 请学生观察并描述其颜色和状态。(2 )请一名学生上来闻氯气的气味, 并强调闻味的方法。是黄绿色气体。闻味, 描述: 刺鼻的气味。养学生观察能力。使学生学会闻味的方法。续表教师活动学生活动设计意图【投影】思考氯气是否溶于水? 看投影思考。判断: 氯气溶于水。培养学生观察能力和分析实验现象的能力, 体会气体溶于水后,气压减小, 液面上升的原理。【设问】通过以上观察,氯气有哪些物理性质呢? 【板书】1. 物理性质: 氯气通常状况下为黄绿色气体,有刺激性气味,而且溶于水, 1 体积水溶 2 体积氯气。总结并复述氯气的物理性质。记笔记。培养学生总结归纳物质的物理性质的能力。强化记忆, 突出重点。【提问】 O2 、 H2 、 CO2 都可以在一定条件下变为液态或固态, Cl2 是否也行呢?阅读课本第 1 页第二段。阅读, 体会氯气可以通过降温而变为液态和固态。使学生理解到随条件改变, 物质的状态改变的规律。【问题】氯气是否有毒?请阅读课本第 2 页第一段。阅读, 了解氯气的毒性。提醒注意。【讲述】氯气虽有毒,但只要掌握正确的操作方法,实验是没有危险的。使学生消除恐惧心理。【板书】 2 .氯气的化学性质【设问】初中学过 Cl2 和什么物质反应?写出化学方程式及实验现象。回忆。书写。复习有关旧知识。【投影】(生成白色固体) 对照修改。强化记忆, 突出重点。【思考】氯气除了和金属钠反应, 是否还会和其它金属反应呢? 思考, 设想, 寻求证明。设疑,激发求知欲望。续表教师活动学生活动设计意图【演示】将两根细铁丝用砂纸打亮,螺旋绕于火柴棍上,用镊子夹住, 在酒精灯上引燃火柴,稍停,待火柴将燃尽,置于盛有氯气的集气瓶中, 观察现象。反应完毕,用洗瓶注少量水于集气瓶中,观察溶液颜色。(用实物投影仪将现象投影在大屏幕上) 观察: 描述: 棕色烟→棕黄色溶液培养学生的观察和表述能力。【复习】烟和气体的区别回忆、思考,回答:烟是固体小颗粒组成。理解烟和气的本质区别。【结论】铁在氯气中燃烧生成氯化铁。请写出化学方程式及实验现象。总结,书写化学方程式。培养学生归纳总结能力。【投影】(燃烧,棕色烟,棕黄色溶液) 对照修改。强化记忆,突出重点。【演示】用砂纸打亮铜丝,用镊子夹住,在酒精灯上加热至红热,放入盛有氯气的集气瓶中,观察现象。反应完毕,用洗瓶注少量水于集气瓶中。观察溶液颜色。(用实物投影仪将现象投影在大屏幕上) 观察: 描述: 棕黄色烟→绿色溶液培养学生观察表述能力。【结论】铜在氯气中燃烧生成氯化铜。请写出化学方程式及实验现象。总结,书写。培养学生归纳总结能力。【投影】(燃烧,棕黄色烟,绿色溶液) 对照修改。强化记忆,突出重点。【讲述】氯气在加热条件下,还可以和金、铂反应,生成相应的金属氯化物。【设问】通过以上实验,思考氯气有怎样的化学性质? 思考,总结。回答:氯气可以和金属反应。培养学生归纳总结的能力。【板书】 。强化记忆,突出重点。续表教师活动学生活动设计意图【设问】氯气能否和非金属反应? 思考,设想,寻求证明。设疑,引起学生兴趣。在初中学过氯气和一种非金属的反应, 写出化学方程式和实验现象。回忆。书写。复习有关旧知识。【投影】(安静燃烧,苍白色火焰,瓶口有白雾产生, 有刺激性气味气体生成。) 对照修改。强化记忆, 突