铜山县何桥镇中心中学三年发展规划铜山县何桥镇中心.docx

（发展战略）铜山县何桥镇 中心中学三年发展规划铜
山县何桥镇中心
20XX年XX月
，值得您下载拥有
铜山县何桥镇中心中学三年发展规划
(2009 ———2011 年)
为了适应社会经济发展，使学校的教育教学理念、管理能力及办 学水平能够和时俱进，为社会培养更多适应时代要求的各类人才，学 校在完成第壹个三年发展规划的基础上， 以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，全面落实科学发展观，以课改为契机，制定学校第 二个三年发展规划，以促进学校有目标、有计划地科学、健康、持续 的发展。
壹、学校概况
何桥中学创建于1958年，是壹所有着50年历史的农村初级中 学，现占地约60亩。2009学年度36个班级，1593名学生。现有 教职工152名，其中高级教师7名，壹级教师72名，中高级教师占 专任教师52%。
学校以“勤学、自律、求实、创新”为校训，以“刻苦、求实、 主动”为学风，以“严、实、活”为教风。
学校教育教学设备基本齐全，设有图书室、物理实验室、生化实 验室、电脑教室，多媒体设备10套。教学仪器达到省配二类标准。
二、现状分析
发
展
优
经过第壹轮二年发展规划的实施，学校从管理、教育、教 学、后勤保障和设施设备保障等方面都有了长足的进步，办学质 用稳步提高，为第一个三年规划的实施奠定了坚实的基础。
势
1、随着区域经济社会的发展和学校内部管理的不断加强和深入， 近几年学校在办学条件、师资队伍建设、教育教学质量等方面均 有长足发展，取得了较为显著的办学成果。 2、学校有比较齐全
的教学设施；校园环境整洁、优美，校园氛围和谐团结，积极向 上，连续4年被评为先进文明单位。
3、学校各类规章制度止逐步完善，人事制度改革启序推进，学 校班子有较强的凝聚力、战斗力，学校管理正向规范、科学的目 标迈进。
4、有比较详实的校本研修计划和措施，教育科研奠定了壹定的 基础，教师培养工作富有成效。
主 要 问 题
虽然经过第壹轮二年自主发展规划的实施，学校各方面工作 都有了很大提高，可是我们清醒地认识到学校仍有很多方面亟待 提高和改进，主要存在的问题有：
1、教师的观念和时代发展和新的教育教学形势的要求由壹定的 差距，教师的自我发展意识不够强烈，教师自主学习的习惯和氛 围没有形成，教师的事业心有待进壹步提高。少数教师的教育教 学能力相对薄弱，忧患意识不强。外地教师比例不断提高，但教 师本土化意识薄弱，对师资稳定性带来了严重挑战！
2、由于农村经济的不断发展，家长文化水平相对较高或学生学 习基础相对较好的家庭趋向城镇的比例越来越高，造成生源质量 不够稳定，相对优秀生源流失仍比较严重的局面。留守儿童越来 越多，学生水平参差不齐且流动性大，对教学管理也带来了的难
度。
3、教学质量有效监控在机制上需要进壹步完善，方法上需要进
壹步创新，措施上需要进壹步落实。
4、德育，作分层次目标仍不够明晰，管埋的思路需要更加明晰， 主题活动的设计需要更加精细，德育科研工作要有新的突破。
三、办学理念
表
述
办学理念：
让每壹位学生都得到发展；让每壹位教师都获得成功。
阐
述
让每壹位学生都得到发展——学生发展是学校发展和教师成功的 重要表现。学校的壹切工作都要以学生发展为本，壹切工作的出发 点和落脚点都为了学生的健康、持续、全面的发展，要用发展的眼 光教育学生和评价学生。
让每壹位教师都获得成功一一教师的成功是学校和学生发展的基 础。因此学校要创设有利于教师成功的和谐氛围，不断为教师搭建 专业化成功的平台，提高教师自我发展意识，增强教师的忧患意识。
四、发展目标
办 学 目 标
通过二年努力，将何桥中学办成壹所管理规范，教育教学质量达 到全县中上等水平且具由壹定教育特色的农村初级中学。
培 养 目 标
培养目标：品德良好、基础扎实、体魄健壮的合格初中毕业生。
品德良好一一爱国爱校、自律自强、向善向美。
基础扎实一一勤奋好学、会学会用、知识宽厚。
体魄健壮一一科学锻炼、享受快乐、身心健康。
分 年 度 目
标
2009
学年度
1、全面实施中层干部领导竞聘制。2、完善学校网站， 增配专任教师电脑。3、增加学生体育活动设施，更换教学楼 门窗。4、健全教学常规管理有效机制，促进学生素质全面提 高，中考合格率达县中等水平。5、基本达成德育管理的规范 化、制度化目标，促进学生道德水平的提高和良好习惯的养 成。6、完成教师培训的年度目标，教师素质有较大提高，提 高中学高级教师不少于5名。7、建成学生宿舍楼。
2010
学年度
1、实施“岗位定编、评聘分离、