《声声慢》教案.docx

《声声慢》教案
★教学目标：
1、把握本词所抒发的情感
2、学习层层铺叙、渲染愁情的艺术手法，了解李清照后期作品的风格
3、体会本词语言上的突出特点及其作用
4、背诵全词
★教学重点：
学习层层铺叙的艺术手法，体会本词的语言特色，把握李清照作品的风格。 教教学难点：
作品是如何层层铺叙渲染愁情，是教学的一个难点；比较阅读，体会李涛 照前后期作品的不同风格；当堂背诵
★教学方法：
诵读法，多媒体教学、合作学习。
★课堂组织形式：分小组（6人一组）合作学习
★教学步骤：
一、新课导入：李清照及其作品简介
李清照，自号易安居士，山东济南人，宋代著名的女词人。她通晓金石鉴 赏，能诗善文，词的成就尤为突出。词集《漱玉词》。是中国古代三千年文学史 上占据重要地位的诗人。作为女性， 她更可称得上是古往今来才情最为卓著、 个 性最为鲜明的杰出女性的典型代表。她继承了传统的婉约词风，却又独树一帜。
以女性本位写自我爱情悲欢和亲历的家国巨变而获得空前成功的第一人。 她用女 性特有的审美眼光表现女性丰富、 细腻的情感世界。是被誉为婉约词的正宗。其 文学创作具鲜明独特的艺术风格，对后世影响较大，称为“易安体”。
靖康之变彻底改变了她的生活，也改变了她的命运。金兵入侵，北宋灭亡， 志趣相投的丈夫也病死在任上，上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物 又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。 她孤身一
人，独处异乡，词中李清照的诗歌创作分为前后期。前期是靖康之变（ 1127年）
之前词主要表现女词人作为一个感情丰富、文学才华横溢的贵族女性的相思闺怨 对爱的渴求，对自然的喜爱。风格：开朗明快，清新婉丽。靖康之变彻底改变了
她的生活，也改变了她的命运。金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在
任倾诉的是切肤的家国之痛，浓厚的思乡之情，词风转为深沉凝重、哀婉凄苦。
而《声声慢》则是这种深愁惨痛的最真实写照。
今天，就让我们一起学习这首《声声慢》，走进这位乱世之美神李清照的内
心，共同感受她那种国破家亡后的孤独与凄凉。
二、文本研读
（一）整体感知课文：
①播放《声声慢》配乐朗读
②集体诵读、自由朗读，根据注释理解词的大意
思考：这首词讲述了一个怎样的故事？主人翁是谁？故事发生的时间、 地点
在哪里？
——时间：深秋的黄昏
地点：窗前
人物：饱经离乱之苦的女词人（故乡沦陷，丈夫病逝、金石书画俱散）
总结：讲述了一个深秋的黄昏，一位饱经离乱之苦的女词人，独处异乡、独
坐窗前的故事。（课件）词眼“愁”。
（二）分析上片
⑴思考、分组讨论下列问题
①开头三句在语言表达上有什么特点？所抒发的感情在层次上有什么不
同？在全词中起什么作用？
②“乍暖还寒时候，最难将息”词人想要表达什么？
③“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急”，用得最好的一个词是什么？
④“雁过也，正伤心，却是旧时相识”词人为什么看见大雁飞过，会觉得
伤心，会认为是旧时相识，表达了一种怎样的情感？
⑤上片在抒情上有什么特点？
⑵教师点拨：
①一一女词人希望找点什么来寄托自己空虚寂寞的情怀，支撑自己孤苦无 助的人生。然而寻觅的结果只会是：冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
寻寻觅觅：动作、神态
冷冷清清：周遭的环境