《山沟里的孩子》教学设计与反思
第一课时
教学目标
初读课文，了解大意。
理清文章脉络，划分段落。
学会本课的生字、新词，
教学过程
一 观看录像，导入新课
请同学们认真观察录像：这是一个小山村，这里离喧
闹的城市很远。在小村庄里有一所小学校，孩子们要翻山越
岭才能到达那里。
板书：山沟里的孩子
齐读课文题目
二 初读课文，了解大意
谈话：清晨，天还没有亮，山沟里还黑着，这些孩子
就要去上学了。他们每天是怎样上学的？请同学们读读课
文。
提出读书要求： 自己小声读课文， 勾画出不认识的字，
借助拼音读一读。
三 趣味识字
出示带有生字的词语。
褂子 山楂果 羊栏 面貌 智慧 辛勤 黎明
指名度，正音。
小组开火车练读。
做游戏巩固字词。
（1）抢读游戏：抽由词语卡片，看哪个小组队员最先读准。
（2）同桌互相听读课文，在读的过程中巩固生字。
四 划分段落，朗读感悟
标画自然段。（全文共七个自然段）
给课文划分段落。
学生逐段朗读课文，感知课文内容。
组织学生进行朗读比赛，学生选择自己最喜欢的段落，读
出感情。
五 解释词语
笼罩：像笼子似的罩在上面。
神奇：非常奇妙。
启程：开始动身远行。
课后反思
在本节课教学中，我把朗读贯穿教学始终，让学生跟山
沟里的孩子做对比，促使他们“角色移位” 。学生感情很投
入，学生学习兴趣极高。
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