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《明天不封阳台》（说课稿）
一、说教学内容
本文是初中八年级上册第十四课， 在文中我看到一只受伤的 鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台， 是出于对这一只 鸽子的忧虑和喜爱。 我”则不但关注着这只鸽子的命运，而且关
注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自 身。全文所要表达的主要意思就是 大，只能与自然和谐相处。’ 与自然共生共荣。
二、说教学目标
（一）知识与能力
仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上， 把握贯穿本文的 线索，体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。
（二）过程与方法
在整体感知的基础上，首先师生共同研读文章内容， 理清线 索，然后引发学生对 人与自然”问题的思考，揣摩语言，体会情 感，让他们提高意识。
方法：自主探究，合作交流，模拟体验。
（三）情感、态度与价值观
由于受伤的鸽子的出现，引出文中父子对明天是否封阳台这 个问题的思考，学习本文要感受 我”和儿子的美好情怀，树立人 与自然和谐相处，共同发展的思想，提出自己 人与自然”问题的
设想 三、说教学重、难点及教学突破
（一）重点
简洁而传神的描写和形象化的议论是本文教学的重点 。
（二）难点
学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，
要让他们把这种情感上升为对现代城市中 人与自然”问题的认
识和思考。
（三）教学突破
在仔细研读课文的基础上，同学们通过相互探讨交流品味来
把握课文的主旨，引起学生对人类残害动物的事实的思考， 知道
人与自然和谐相处的重要性和采取实际的行动 。
四、说教学准备
（一）教师准备
布置学生预习课文，准备教学用的材料。
（二）学生准备
预习课文，查工具书解决课文中的生字词， 自读课文了解课
文大意。
五、教学手段和方法： 诵读、讨论，配以flash动画课件。
六、说教学步骤
（一）教学流程，设计意图
1、教师指导：
(1)创设情境，导入新课。
(2)朗读课文，理清思路。
(3)研习课文，把握主旨。
(4)品味语言，体会情感。
(5)联系生活，引发思索。
2、 学生活动：
(1)走进情境，引发兴趣。
(2)朗读课文，理清线索。
(3)边读边思，理解课文。
(4)边读边品，体会感情。
(5)联系生活，倾吐真情。
一、创设情境、导入新课
用一首歌《一个真实的故事》导入，营造氛围，自然导入。
这是一个人类关爱动物的真实故事， 这位大学生用生命谱写了一
首爱护自然的赞歌。人和自然应该和谐相处。 今天我们就再来学 习一篇有关人和自然和谐相处的文章 ——《明天不封阳台》。
二、检查预习，扫清拦路虎
1、注音
2、解词
三个学生上黑板给字注音， 弁组词，其他学生在书上完成所有红 色字体的注音。全部完成之后，抽一组学生轮流范读，弁回答教 师追问的相关字词的理解。
三、初读课文，理清线索，整体感知。
1、快速阅读课文，理清文章线索：
①选择你喜欢的方式快速阅读课文 （可以朗读，默读，也可以跳读）c
②用简洁的语言概括出文章叙述了怎样的故事。
③关于封不封阳台， 我”的感情与态度发生了 一番变化，请同学 们快速阅读课文，找出 我”的态度变化情况，原因是什么？找出 反映 我”情感态度变化的句子及原因。
我”