音乐教案-小宝宝睡着了.doc

6
《摇篮曲》
课题
《摇篮曲》
课型
唱歌课
教学内容
义务教育课程标准实验教科书小学音乐第一册第五课。
教学目标
1、感受抒情、甜美、安静的音乐情绪。
2、指导学生用亲切、温柔的声音歌唱。
3、认识碰钟，并能用碰钟为歌曲伴奏。
教材分析
《摇篮曲》是一首优美的民族调式歌曲，生动形象的表现了小宝宝在摇篮中幸福、甜美的情景。
教学重点
用亲切温柔的声音演唱，感受甜美、安静的音乐情绪。
教具
碰钟、 琴、 录音机、活动投影片、小红花、
娃娃、纸卡制作的麦克风。
教学环节
教学过程
设计意图
一、组织教学
录音机播放歌曲《动物说话》，学生随着音乐边唱边做动作走进教室。
师：同学们，你们刚才唱的是什么歌曲呀？
调动学生的各种感官，进入到积极的状态。
2
生：（不举手地说出歌名）
师：你们在唱这首歌曲时的心情是怎样的。
生：（举手回答）
二、新歌教学
1、导言
2、理解歌曲
师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，我请你用行动来告诉我，你是否想听这首歌曲。（录音机播放《摇篮曲》的音乐）
师：谁能告诉我你的心情如何，你听到音乐想到了什么，这首歌曲与刚才我们唱到的《动物说话》的情绪一样吗？
生：（大家象交谈一样，想到了就说出来。）
师：我们现在回忆一下妈妈唱过的摇篮曲，妈妈是怎样唱的。 好了，现在谁能来模仿一下妈妈唱摇篮曲时的样子。
通过听《摇篮曲》使学生初步感知、体验摇篮曲宁静、优美的情趣。
学生通过模仿、模唱，掌握歌曲亲切、温柔的演唱声音，先从整体上把握歌曲的旋律，为下一步学习歌曲奠定基础。
3
3、模唱旋律
4、填词
生：（让学生站到中间来模仿）
师：我们的妈妈都有一首唱给自己宝宝的摇篮曲，非常的好听，你们想不想有一首摇篮曲可以唱给爸爸妈妈或是别的小朋友呢？
今天我就教同学们一首优美的《摇篮曲》，你们听。（录音机播放《摇篮曲》伴奏音乐）
生：（安静听，随着音乐摆动。）
师：现在我请大家来模仿我，比一比看，谁模仿的最象。（用不同的母音模唱旋律，同时作两个简单的摇摇篮等动作。）
生：（提示学生要模仿老师的声音。）
师：现在请你用你自己最喜欢的声音来模唱。
师：请同学们在脑子里勾画一幅关于摇篮曲的画，用语言描述给我听。
生：（举手描述）
通过创设歌曲的情境让学生感受甜美、宁静的情趣。发展学生自主性，培养学生想象能力。通过看图将抽象的文字具体化，便于学生理解、记忆。
4
5、有感情的演唱
师：同学们画的美极了，我要把它们收藏起来，今天放学你把自己的画画在纸上交给我好吗？
生：（回答）
师：我也画了一幅画，你们想看吗？
（打开投影片）
师：现在我要用歌声讲讲我的画。（录音机播放歌曲《摇篮曲》范唱）
师：你想用歌声讲讲我的画吗？
生：（齐回答）
师：我们先来看看我唱的是什么内容。（将课前粘在黑板上的歌篇打开，师生一起有节奏的朗读。）
师：现在让我们一起随录音轻声唱一唱吧。（录音机播放《摇篮曲》师生一起唱）
师：你们会用歌声讲这幅画了吗？现在请大家随着我的琴声来唱。
生：（齐唱）
熟悉歌词，解决不认识的字。
熟悉歌词的同时，将自己的情感体验融入到歌曲里。同学之间的互相竞争，激发了学生唱会唱好歌曲的热情和信心。
5
师：现在我们来比一比看，男孩和女孩谁讲的好，谁的声音最亲切。
生：（先男生起立唱，再女生起立唱。）
师：大家唱的都很好，我宣布比赛结果，男生和女生并列第一名。现在我们来选今天的小歌手，大家抱着自己最心爱的娃娃，为它们唱摇篮曲，看谁能让自己的娃娃睡的最香甜，就选他为今天的小歌手，怎么样？
生：（六名选手为一组，站到中间抱着娃娃歌唱，其余同学来评选。）
师：谁是今天的小歌手呢？让我们来数一数谁得票最多。（师生共同数，让得票最多的同学到中间来，为他颁发一只美丽的麦克风。）
三、伴奏表演唱
师：刚才有同学和我说，这样唱有些单调，那么现在呢，我们就让歌曲丰
富一些，我们用打击乐为歌曲伴奏。大家轻轻拿起碰钟敲一敲。
用碰钟为歌曲伴奏，而不是单纯的
演唱，使得歌曲表现更丰富。通过学生表演发展学生的思维，拓展学生想象力，教师大胆放手，充分发挥小组合作、讨论的作用。培养