心中的好老师.doc

我心目中的好老师
云石幼儿园 黄飞颖 **********
如果说“妈妈”是我们步入人生的第一声呼唤，那么“老师”便是我们开始成长时的第一个台阶。
我心中的好老师很平凡，可能不算是学校中的名师，但她是孩子们一生中难以忘记的朋友！
我心中的好老师，心胸开阔，不会轻易放弃任何一个孩子，她只会用爱心给迷路的我们指点方向。
我心中的好老师不一定有华丽的外表，但她有一颗淳朴而又善良的心灵……
作为一名好老师，首先就要有爱心。教育是一种无私而又博爱的职业，我们幼教也一样，它要求每一个教师要真心去爱班上的每一位学生，在不同的情况下充当不同的角色，在孩子脆弱的时候，我们是慈爱的母亲，在孩子耍脾气需要教育时候，我们是严厉的父亲，在小朋友玩耍的时候，我们是孩子的最忠实的玩伴。
“无德不为师”爱不是一句挂在嘴边的口头禅。爱心，必须通过脚踏实地的辛勤劳作去实现。教师对幼儿的爱是教育中最宝贵的营养，沐浴在爱的甘霖下的幼儿才会有安全感，才能适应幼儿园的环境；才能学会与同伴、教师交往；才能形成活泼开朗的性格。孩子太小，太柔弱。这就需要老师无微不至的关心和爱护，要时刻关注每一个孩子：发现孩子不高兴了便要仔细询问原因，想办法逗他开心；孩子的头发散了，要为她梳好辫子；指甲长了，要为他剪指甲；午睡时要守在幼儿身边，为蹬掉被子的幼儿盖上……有人说，孩子的脸像六月的天，说变就变，这就需我们用真心去爱每一位幼儿。在不同的情况下充当好不同的角色：当孩子脆弱无助时，我们是慈爱的母亲；当孩子乱耍脾气时，我们是严厉的父亲；当孩子游戏时，我们又是孩子们最默契的玩伴。
幼儿总是在先感受到他人对自己的爱，才会去爱自己，进而爱周围的人。如果老师不爱幼儿，幼儿就无法适应幼儿园的生活环境，就会不愿上幼儿园，甚至怕上幼儿园、怕老师，更有甚者患“幼儿园恐惧症”。同时我们的爱也要一碗水端平。如果我们对幼儿的爱不公平、公整，只偏爱那些聪明、漂亮或是乖巧听话的幼儿，那么那些有创意、爱动脑动手的“小捣蛋”就会受到压抑，而一些智力平平的幼儿更会感到自卑。因此，我们要力求公平公正地、充满热忱地去爱每一个幼儿。以欣赏、审美的眼光看幼儿。天真无邪是儿童身上最宝贵的品质，是拯救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本源的美而体验到一种幸福。苏霍姆林斯基曾说：“幼儿内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和差异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉悦和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看作是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看做是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。
　　作为一名好老师，其次要有耐心、细心。我们要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，要平等、民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。每一个幼儿都是一个独立的个体，教师应尊重幼儿，保障幼儿权利。因而在现实生活中，我们要明白自己所教的对象是2到6岁的孩子，这就要求我们有足够的耐心。学习时一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍……我们一定要孩子明白为止。当孩子调皮捣蛋时不是一味地责骂孩子，而应该告诉他：这件事情怎样才是正确的。每年九月