《不等式的性质》教后反思
十三中 周晶
不等式的性质是本章的基础,也是证明不等式与解不等式的主要依据。解不等式就是用不等式的性质来施行一系列的等价变换。因此,要正确理解和应用不等式的性质。在教学过程中，由于一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法十分相似，所以在学习本节时，与一元一次方程结合起来，用比较、类比的方法去学习，弄清其区别与联系。在学生已经理解不等式的解集的基础上再进一步让学生通过数轴表示不等式的解集，通过数形结合解不等式。
这节课学生学习的主要内容是不等式的三条性质，以及运用这三条性质对不等式进行正确变形来解不等式，那么怎么来学习呢？如果直接就给同学们讲不等式有这样的三条性质，然后就是反复的运用、反复的操练的话，学生学起来就会觉得没有味道，对数学有一种厌烦感，所以我就想到了运用类比的思想来学习这节课的内容，这样学生既学会了新知识又复习了旧知识，还把他们联系到了一起，而且学生还觉得这节课学的知识其实好象是旧知识，只是进行了一点改动，接受起来比较的容易，掌握起来也比较的容易。这个方法可以说是贯穿了整堂新课的学习。
可是这样的教学也存在一定的弊端，一堂40分钟的课要容纳不等式三条性质的探索与应用，显然在时间上是十分仓促的。实践也表明确实如此，在探索好三条性质后，时间所剩无几，只能简单的应用所学知识解决一些较为简单的问题，学生灵活运用知识的能力没有很好地体现出来。
总之，一堂课的教学总存在这样那样的遗憾，我要在不断的思考和总结中调整，才能适应学生的要求，适应教材的变化和课标的要求。
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