第二课梅竹言志1.doc

茶 陵 县 世 纪 星 实 验 学 校 教 案 专 用 纸
课 题
梅竹言志
主 备 人
奥利君
备课时间
一课时
备课组长签名
教研组长签名
教学内容
教会学生画梅花。
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
1 ．熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。
2 ．学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。
3、学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。
整个教学过程 以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个部分，第一部分 由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第二部分，中国学习联盟胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。
茶 陵 县 世 纪 星 实 验 学 校 教 案 专 用 纸
教学方法：互动法、探究法、欣赏法小组合作法等
展示：班级比赛、小组比赛、个人比赛
过程与方法
情感态度价值观
教学重点
引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。
教学难点
怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。
教
学
过
程
一、认识、引入
师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢 ？( 生答 )
师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢 ？( 多媒体展示梅花图片 )
师：这些梅花美不美 ？ 有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢 ？ 为什么 ？( 生答，教师予以鼓励 )
师：梅花是中国十大名花之一， 由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天， 同学们就和老师一同走进的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。 ( 情境导入 ——激趣 )
二、赏析、探究
( 1) 赏梅： ( 多媒体展示 )
师：梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约 6000 年前分布到了长江以南地区， 3000 年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有 2150 年的历史。
活动一：
( 教师分发问卷表，学生分组讨论填写 )生长习性
颜 色
形态特征
欣赏与描述： 1 ．梅花的生长习性 ？ 它有哪些颜色 ？2 ．梅花的形态特征 ？ ( 学生互相讨论后踊跃回答 )
教师总结：
1 。喜阳、耐旱，先开花、后发叶。一至二月开花，分布在长江流域一带。颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。
2 ．有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。
( 通过学生的互动学习，让他们用地理、生物等知识去了解梅花的特点，加强了学科间的互通性。 )
( 2 ) 咏梅
师：梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、