古诗两首 (4).doc

《古诗两首 》
第一课时
教学目的　１、了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。
　２、有感情地朗读《泊船瓜洲》，并会默写。
教学重点　能用自己的语言说出诗歌的意思。
教学难点　　体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。
教学准备:诗人的有关资料。
教学过程:一、激趣导入
　　一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切。今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句。
二、整体感知，重点品析
　　（一）一读，初读全诗，了解诗意。
　　　　１、出示诗题，简介作者。　　通过预习，你知道《泊船瓜洲》的作者是谁吗？
　　　２、再读全诗，读清字音，标画出生字。
　　３、指名读诗，纠正字音。数重山（shù chóng）    照我还（huán）
　４、引导学生了解全诗的大意。 　　⑴　知诗人：宋，王安石。
　　⑵　解诗题：分析“泊”的含义。
⑶　感知诗意：诗人船泊瓜洲，离钟山近在咫尺，却回不去，于是感叹吟诗，写他在月光下眺望江南，怀念家乡金陵。
　５、小结学习方法：初读知诗意。
　　（二）二读，细读全诗，理解诗句。
　　１、诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象？他是怎样描写的？请读全诗，用“——”标画出不理解的词语，用“     ”画出寓有深情的词语。
　　２、抓住质疑处，运用多种方法解疑。
　３、理解本诗的特色。　前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。
　　４、小结学习方法：细读品诗句。
　（三）三读，精读全诗，想象意境。
　　１、夜深人静，星光灿烂，诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想像？心中会有哪些感受？
　　２、学生扮演诗人，讲述想象到的情景。　　３、小结学习方法：精读想诗境。
　（四）四读，品读全诗，领悟诗情。　１、出示“泊船瓜洲”的图片，提问：大家认为诗人泊船瓜洲，在月光下眺望家乡江南，要表达怎样的情感？
　２、学生有感情地朗读全诗，体会诗情。　３、小结学习方法：品读悟诗情。
　　（五）五读，熟读全诗，练习背诵。
　　１、反复练习吟诵，注意音调、停顿，读出节奏韵味。
　　２、当堂练习背诵，并练习默写全诗。３、小结学习方法：熟读能背诵。 　
三、总结全诗，扩展训练:据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字，作者在作诗过程中曾改过多次，请你想象，作者可能用过哪些字？为什么最后用“绿”字？
四、作业　１、总结古诗五读法。
　　２、预习《游子吟》。
第二课时
教学目标:　１、通过读诗句，理解诗中所表达的伟大的母爱。
　　２、学习生字，练习有感情地朗读、背诵古诗。
教学重点:　能用自己的话说出每诗词的意思。
教学难点:　体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。
教具准备:《游子吟》歌曲录音，课文中插图。
教学过程:一、导入新课
　　１、在我们的生活中，有一种伟大而平凡的爱，这种爱无时无刻地萦绕在我们的周围。对，这就是伟大的母爱。你能从日常的生活中举例说明父母是怎样关爱你的吗？（学生畅谈）
　　２、解题。　游子吟：古时歌曲的名称。这首诗表现的是伟大的母爱。
　　３、简介作者。
　二、自读诗文，扫清障碍
　　１、请大家自己读全诗，学习生字，通过查字典、查资料等多种方式理解诗句意思，并找出