向你推荐一本好书——《亲爱的老师，我该怎么办？》
朱闺齐
身为教育工作者，我们时常挂在嘴边的一句话就是：授之鱼，不如授之渔。学生只有掌握了获取知识的方法，具备了自我学习的能力，就能成为一名终身学习者，这就达到了“教是为了不教”的教育目的。然而，学习的方法与技能到底有多少？美国康涅狄格州格林威治学院的资深教师威廉·佩尔特根据自身的教学实践，并结合大脑研究的最新成果，对中学生学习技能的方方面面进行了独到而深入的阐述，不仅提示出已有学习技能发挥效能的原因，同时也介绍了一些新的学习技能和方法。读完这本书，我觉得它的阅读对象不单是中学生，对于学生的合作者——教师或家长，也应该认真地读一读，而五、六年级的小学生越早读这本书越好。
现在的孩子处于信息爆炸的时代，同时又面临着考试与升学的巨大压力，如何采用有效的学习方法掌握大量的知识便成为急需解决的问题。在日常的学习生活中，只要我们注意观察，可能会发现，学，而很少学习的学生则可能成绩优异。我不排除天生聪明才智的高下因素，但我想“学习技能”也是最关键的影响因素之一。
该书作为一本传授学习技能的书，采用有问有答的书信体形式，围绕如何能让学生更好地掌握特定的学习技能这个充满疑问的问题而展开，既有对普遍性学习障碍的说明（诸如“觉得家庭作业枯燥怎么办？没有足够的时间写家庭作业怎么办？拒绝承认错误怎么办？一学习就感到疲倦怎么办？
”等），又有对学生具体问题的指导（如记笔记的技巧，与家庭作业原关的学习技巧，备考与应试技巧以及考试技巧）。无论从内容、形式、思想、语言等都具有许多值得我们学习和借鉴的亮点，同时也给我们不少启发。
这些信分几个部分，第一部分属于引导性和概括性较强的部分，它对影响儿童成长的的障碍进行了探究，为后续部分的阐述奠定了基础；第二部分着眼于记笔记和整理笔记的方法和策略，作者提出了几点建议，以便帮助学生更好的对笔记进行记录和整理；第三部分着眼于家庭作业的检查，对如何明确家庭作业、完成家庭作业的地点，以及学习计划的制订等均给出了建议；第四部分探讨的是准备考试和参加考试的策略。各部分内容既有针对性，同时又存在一定的联系，有助于
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