享受学习
教学目标
知识与技能：
知道学习中有苦也有乐，让学生掌握学习的能力
过程与方法：
通过讨论、辩论等形式和方法，让学生了解学习中有苦也有乐，在学习中 获得快乐；
情感态度价值观：
以积极的心态面对学习中的困难，探索世界的奥妙。
教学重点
学习中有苦也有乐
教学难点：
学习中有苦也有乐
教学过程
导入
复习上节课的内容
1、初中学生在学习过程中应把握的问题是什么？
2、适合自己的学习方法是什么？
学习中的苦与乐
塞里格·海茨写的《原子的说明》说，什么是“苦”？自己不愿意做，又因为外界的压力非做不可，这才叫苦。物理学研究没有苦的概念。物理学是非常引人入胜的，它对你的吸引力是不可抗拒的。因此，
1、学习对每个人来说都是苦乐交织的。
我们一出生就开始学习，学习观察世界，模仿各种动作，学习语言，学习生活技能，进而学习各种间接知识，任何一个人都是在学习中长大的，学习是人类的基本活动。学习是学生主导性的生活，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。学习之苦是学习之乐的前提，学习之乐是学习之苦的结晶
学生讨论填第18页表格
2、 失学是学生最大的痛苦
当我们讨论苦与乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会，他们的眼睛里充满着求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。
3、珍惜学习的机会，热爱生活 自己所拥有的学习权利本身就是一种幸福。
学习态度是学习的前提。“终身学习”是我们面对的现实
探索世界的奥妙
学生看课文讨论得出
1科学探索和发现是一个快乐的学习过程
当我
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