《蚊子和狮子》教学设计.doc

三分耕耘，一分收获
《蚊子和狮子》教学设计
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《蚊子和狮子》教学设计
　　
　　部编语文七年级上第六单元《蚊子和狮子》是《伊索寓言》中的名篇。结合单元学习要求，引导学生在以往阅读经验的基础上，体会寓言文体特点，并能联系生活体验形成自己的认识。
　　
　　七年级的学生对于寓言这一文体并不陌生，对于短小精悍的寓言故事理解起来难度不大。所以本课拟从他们熟悉的寓言故事来激发兴趣，导入新课，感知内容，提炼主旨。但单元要求的换一种眼光看世界和对故事多角度解读应该是他们学习的难点，也是本节课需要老师引导攻克的重点。
　　
　　《伊索寓言》的相关知识。
　　，理解寓意
　　，理解寓言情节与道理之间的密切联系，培养学生发散式思维
　　，树立正确价值观
　　
　　，理解寓意
　　，理解寓言情节与道理之间的密切联系，培养学生发散式思维
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　　一、情境导入：
　　用三则学生熟悉的寓言故事导入新课
　　学生活动：思考，回答问题。
　　二、文学常识积累：
　　，归纳寓言特点，掌握语言相关知识。
　　《伊索寓言》。
　　用秒懂介绍，提示学生注意倾听速记并进行提问。
　　学生活动：分析，倾听，记录。
　　三、品读感悟
　　(一)情节分析
　　，教师注意倾听，正音
　　
　　方法：在三个动物之间填关键词，构成情节的关联，让学生用自己的语言复述。
　　学生活动：思考，填词，组织语言，个体发言，讨论完善。：思考这个故事适合什么人。
　　这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
　　进一步探讨：打败过大人物说明有过人之处;被小人物打败，原因在于掉以轻心，骄傲自满。
　　由此归纳：这故事讽刺那些掉以轻心、骄傲自满的人。
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　　学生活动：思考，归纳。
　　(二)语言赏析
　　分析描写蚊子语句
　　明确方法：琢磨词语、研究句式
　　
　　蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
　　蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
　　明确：
　　(1)吹着、冲写明勇气可嘉，自信满满;
　　唱着、飞写明得意洋洋，骄傲自满。
　　原因在于战胜了、凯歌，
　　(2)专咬写明聪明智慧。
　　
　　蚊子飞到狮子面前，对他说：
　　我不怕你，你并不比我强。
　　若说不是这样，你到底有什么力量呢?
　　是用爪子抓，牙齿咬吗?
　　女人同男人打架，也会这么干。
　　我比你强得多。
　　你要是愿意，我们来较量较量吧!
　　明确：
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　　(1)补白：蚊子 飞到狮子面前， 对他说：
　　我不怕你，你并不比我强。