学前教育专业人才培养实施方案.doc

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学前教育专业人才培养实施方案

学前教育方向

620
二、招生对象

初中毕业生或具有同等及以上学历者

全日制三年
三、培养目标
本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有现代教育理念和良好的职业道德，掌握学前教育专业扎实的基本理论、基本技能及科学教育方法，具备一定文学、艺术素养，能在学前教育机构从事教学、管理工作的高素质技能型专门人才。
四、培养规格
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（一）知识
1．掌握从事学前教育工作所必需的相关法规知识。
2．掌握幼儿心理发展特点、幼儿教育心理及幼儿生长发育等方面的知识。
3．掌握幼儿卫生保健和心理调适的基础知识。
4．掌握幼儿舞蹈创编、弹唱、绘画、手工、普通话等方面的知识。
5． 掌握幼儿教育活动主题设计等方面的知识。
6．掌握以多媒体教育技术为核心的现代教育技术。
7．掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的知识。
（二）能力
1．专业能力
。能为幼儿、为自己进行心理调适，对幼儿及家长进行心理健康教育、心理咨询的能力。
。能开展养育膳食、物质环境、卫生、安全等方面保育工作；进行心理健康、疾病防治、常见护理等。
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。会观察分析幼儿的言行、生活状况以了解幼儿身心发展特点，对幼儿的生成活动及时准确地应对。
。能有效感知，主动探索各类知识；提取所需知识进入已有知识体系中并使之发生多项联系，形成新的知识结构的能力。
。能用正确的教育观分析教育现象，从宏观到微观地准确理解基本的教育问题，并迅速做出决策。
2．方法能力
。能熟练使用Windows操作系统和Office软件；能熟练地在因特网上检索、浏览信息、下载文件、收发电子邮件。
。
。能针对不同场合，恰当地使用语言与他人交流；能有效运用信息撰写比较规范的常用应用文。如调查报告、工作计划、及工作总结等，且书写工整。
、自我提高能力。能不断更新知识，善于接受新事物，学习新技术，自我提高意识强。
3．社会能力
。
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、人际沟通能力。
。
。
，勇于承担责任。
（三）素质
??1．基本素质
?：具有正确的政治方向；坚定的政治信念；遵守国家法律和校规校纪；爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。
?：具有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。
：有强壮的身体、健康的心理，能主动适应现实环境；有正确的人际交往能力和方法；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到大学生体质健康合格标准。
2．职业素质
：具有高度的责任感和事业心；有良好的敬业精神，吃苦耐劳；善于团结协作,善于交流、化解矛盾； 积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果。
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：培养学生具备讲究文明，崇尚科学、谈吐文雅、仪表端庄、正直诚实、助人为乐、和颜悦色，轻声细语、宽容大度、团结谦让、开拓进取，勇于创新的职业行为规范。
：具备正确的择业观,健康的择业心态，正确的择业方法、工作取向、独立决策能力与择业态度。
（四）证书要求
1．毕业证书
国家教育部普通中等专科学校毕业证书（中专）
2．基本技能证书


C.《普通话等级考试证书》（二乙以上）
D．钢琴等级证书（2级-4级）
3．职业技能证书
幼儿教师职业资格证书(中级)
五、就业面向
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1．就业岗位
幼儿教师、保育工作
2．就业范围
幼儿教育机构
六、培养模式
根据学前教育专业人才需求，结合地域专业教育的实际，针对人才培养目标，学前教育专业提出“一二三”工学结合人才培养模式。
（一）“一二三”工学结合人才培养模式内涵是：
“一”是一条主线：即“德育首位、能力本位、文化品位” 为主体贯穿整个人才培养全过程。学前教育专业