风来了教学反思.doc

《风来了》教学反思

这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。
本课努力地探索小学美术课的教学实践，注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，将自然现象结合和生动的音效融入到美术课教学中，始终围绕“风”来做文章，并通过多角度的画面、形象的音乐，巧妙的对话来让学生身临其境的感受、体验和创造。精心的设计和引导启发教学，充分体现学生是整个课堂教学的主体。较成功地描绘出了学生各自或回忆中的、或想象创造的画面，并能对风的知识有一定的了解和认识上的升华，学生学的主动，学生开心，学有所思，学有所得。
课堂上我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了风来时事物的变化，通过看、听、说、画的结合，建立起清晰的主观感受，为教学提供了有效的服务，体现了新式课堂的特点。通过用线来表现风，可以画出风的不同姿态：飘动、旋转；及速度和方向，使学生体会风的不同变化。通过教学我认为有几个值得思考的问题：
1、教师面向的是全体学生，关注部分绘画基础和语言表达能力稍弱的学生，让他们也能得到相应的发展，从而增强自信心和逐步提高对美术的学习兴趣；
2、要让学生不仅在课堂上学有所得，更要培养他们关注生活，随时收集资料储备自己能力的好习惯；
3、鼓励学生对画面的构图、情节构思大胆创新，大胆发挥形成自己独特的画面风格。
我在教学中，让学生通过用线来表现风，可以画出风的不同变化，使学生体会风的形态。为了便于学生进入学习活动，安排有小训练，衣架上晾的裤装、柳条等图样，提出问题：你能想像出大风吹过来时，它们会有什么变化吗？说一说，试着画一画。穿插其中的小训练对于触动学生的感知，增强其体验、感悟的能力，发展想像力和表现力有着积极的促进作用。
本课在教学中也出现了一些不尽如人意之处，首先由于组织的不到位，没能充分利用有限的课堂时间，使得评价环节显得草率，不完整，这是本课的失败之处，让我认识到细微之处同样是一节课不可忽视的。另外，多媒体手段只有合理的进行运用才能取得效果，滥用却是会适得其反。最后，课堂教学也暴露了教师素养的缺陷，促使我努力完善自己，争取在今后的工作中会有所提高。