《铺满金色巴掌的水泥道＋秋天的雨》教学设计.docx

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第3课时 单元预习课
——《铺满金色巴掌的水泥道》+拓展文章《秋天的雨》
一、教学目标
，明确单元主题和训练要求，初步感知内容。
、小组合作和同桌互助等方式，会读10个生字，会写16个生字，能自主运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语。
，读懂文章内容。
，正确、流利地朗读课文。
二、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
，我们读了不少写秋天的诗。秋天是五彩缤纷的季节，是硕果累累的季节，有人说是秋雨打开了秋的大门。今天，我们就走进秋天的雨，感受秋雨带来的别样的美吧。
：看着这两篇课文的题目，你想知道什么呢？
学生自由质疑，相机梳理，引出话题。预设：金色巴掌怎么会铺满水泥道？铺满金色巴掌的水泥道是什么样的？秋天的雨是什么样的？
，你知道本单元的学习要求是什么吗？学生自由说。
（二）学习《铺满金色巴掌的水泥道》
过渡总结：大家心中的疑问还真不少，学习目标我们也知道了。我们先来读一读《铺满金色巴掌的水泥道》，相信通过自己的细读，一定会在文中找到答案的。要想读懂文章，首先要解决字词，下面请同学们快速读文，试着解决字词。
，认识生字。
（1）学生自由读文，读准字音，读通句子。
（2）检查生字，重点强调易错字和易错音，说一说识记方法。课件出示。
（3）指导书写。如：“晶”是上下结构，注意三个“日”的不同之处。“印”是左右结构，右边不是“阝”。
：你理解了哪些词语？是怎么理解这些词语的？哪些词语不理解？
（1）说说自己理解的词语和不理解的词语，说说方法。
（2）相机照样子说词。亮晶晶
（3）你能用其中的一个词来说一句话吗？出示填空，巩固理解。
，巩固字词，相机理解词语。出示三个重点句。
，整体感知。
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（1）默读课文，想一想：这是一条怎样的水泥路呢？你喜欢吗？为什么？ （铺满金色小巴掌 彩色地毯）理解梧桐叶与小巴掌的关系？出示梧桐叶简介以感悟作者形象的比喻。
（2）指导朗读，读出节奏。
（3）集体交流初步的感受。
（4）指名读自己喜欢的部分，并说