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15最苦与最乐
凝罪导案
环节W
「步骤❷丁
课前自主学习
，目 明确课标要求
课题
最苦与最乐 课型 新授课 课时安排 1课时
课时
分配
建议本课依据学情分课时。
教 学 目 标
知识与技能
.积累字词，了解本文作者。
.理,青文章层次，理解文章内容，学习作者取材于日常生活琐事的 艺术手法。
过程与方法
.整体感知课文内容，把握文章论点及各种论证方法的运用。
.体会重点语句的含义，品味作者的语言风格。
情感、态度与
价值观
责任意识，勇担责任，从中获得超越小我的大快乐。
作者
简介
梁启超（ 1873—1929）,字卓如，号任公，别号饮冰室主人，中国近代 资产阶级改良主义者、学者。戊戌变法领袖之一。曾倡导文体改良的“诗界 革命”和“小说界革命”。
课 刖
预 习
写作
普导 目乐
本文选自《〈饮冰室合集〉集外文》（北京大学出版社2005年版）。痛苦 与快乐，是人类永恒的话题。哲人志士启/、少精彩的论述，平常百姓也有许 多深刻的思考。思想家梁启超，以他的远见卓识和以大卜为己任的情怀，站 在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，写下此文，道出了自己对痛苦 和快乐的理解。
文体
知识
议论文（1）议论文分为立论文和驳论文。立论文的一般结构方式是： 提出问题一一分析问题一一解决问题三部分。提出问题就是引出论述中心， 提出论点；分析问题就是摆出论据来证明论点；解决问题就是得出结论。
论证的常见结构形式肩：并列式，段落层次间是平行并列的关系；层进
式，各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进；总分式，论证的层次 问是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
—论文的一般结构方式是：摆靶子一一摆实质一一论危害一一作结论
（止面论点）。
（2）议论文常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻 论证。在驳论中，往往采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法和先假设对方 的论点是止确的，然后引中，引出荒谬的结论，从而驳倒对方论点的“归谬 法”。
读准
字音
恩罩（hui） 如号重负（shi） 要约（qD l®（lan）
卸曲（xiQ） 悲夭悯人（min） 底督（前）
■■ '■ ■
辨清
字形
俾⑷）契约 ［愉（yD愉快 1
＞锲（qi&〉锲而不舍］渝（¥口）坚贞不渝 〔楔（Ki巨）楔子 |揄（汨）榆树 ,
【卸（X。卸车
【御（yCi）防御
1抵抵挡
〔邸（dT）官邸
理解
词语
如释重负：。形容心情紧张后的轻松愉快。
无入而/、自得：君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会 的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和/、平。
达观：对不如意的事情看得开。
众说纷纭：各种各样的说法层出不穷。
心直口快：性情宜爽，有话就说，也说心直嘴快。
变化莫测：变化多端，难以预测,
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
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步骤阶
新 课 导 入
小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学
们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最