小议初中英语口语教学.doc

小议初中英语口语教学——以人教版七年级上 Unit5 Do you have a er ball? 为例摘要: 英语教学作为一门语言的教学,其主要是培养学生的言语技能,即运用语言的能力,因此其课堂教学中的口语教学贯穿始终。本文通过以七年级英语上册五单元第一课时的教学为例, 全面展现了采取了互动性的学案模式,强调师生之间、学生之间的双向互动。突出了对学生口语交际的能力的培养,增强了学生在实际情境中动用英语的能力。关键词:口语教学互动口语能力?给学生树立信心,让他们大胆开口说英语。我们不妨先来看看初中英语新课标中对学生英语能力提出的几项具体要求:七年级英语的要求为 3级:要求对英语学习表现出积极性和初步的自信心。可是在我的教学中发现,经过小学三年级至六年级三年的英语学习,七年级的学生对英语有了一些接触和了解,能认读一些简单的单词,但由于各种原因,他们的口语表达存在很大的问题,词汇量不够,没有说英语的氛围,说出来的句子漏洞百出,导致他们甚至还不敢开口说一句流利的英语, 怕说错,很害羞。所以在教学中我们首先要做的不是知识传授, 而是给学生信心。我在教学中特别鼓励学生进行口语训练, “ Come on. You can do it.”(加油。你能行的)“ That ’s great! ”“ Excellent! ”“ Wonderful! ”(棒极了。) 这样的话常出现在我的课堂中,通过不间断的鼓励,营造一个宽松民主的课堂气氛,让他们知道英语其实并不难,口语中的错误不可怕,只要不影响表达,不犯大的语法错误,都能得到老师的表扬。有的同学甚至还能温故知新,将上单元学过的单词如 dictionary, model plane 等用到这个单元的句子中“ Do you have a model plane? Yes, I do. ”这时我就会给予全班表扬,加分鼓励,这样,他们越学才越有信心, 越学才越有兴趣。二、各种互动式的英语口语训练,夯实基础。我们都知道,英语不能只停留在哑巴英语的阶段,会写会认并不够,还要会说会读,达到口语交际的目的。新课标的第二点要求明确提到要“能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能就熟悉的话题进行简单的交流。”所以在课堂上,我会着重进行互动式的口语训练。如在本单元中,重点是用 Have/has 为核心开展话题,询问球类及体育用品的所属并进行回答。在掌握了基础单词的前提下,我让学生两两一组,进行对话练习,并且要求上台表演和分角色表演,当学生初步知道用“ Do you have a er balll?Yes, I do. No, I don ’ t.”这个句型后,我会就刚才表演的对话进行提问“ Does he/she have a er ball? ”让其他的学生回答,这样做有两个目的,一可以锻炼学生的听力,要求他们认真听,找一找有没有说错的地方,他们说的好还是不好,语音标准吗。二是可以让别的同学练习句子的回答,同时进行了口语练习。做完了这个练习后,我还让第三人来当老师的角色,给大家提问,这样,口语训练的形式在不断转换,但始终围绕一个中心, “ Do you have a…?/Does he/she have a…? Yes, he/she does. No, he/she doesn ’ t.”几组表演过后,学生基本知道怎么提问并进行回答。并且由