8和9的认识.docx

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朵鲜花、 9 个人、 9 盆花、
教学内容:人教版数学一年级上册《8和9的认识》；教学目标：；
1、让学生在实际情境中数数量是 8,9的物体，建立；2、了解8和9在 自然数中的排列顺序，会比较0~9; 3、通过主题图的教学，激发学生热 爱劳动，爱护花草；教学重点：知道8和9的含义；教学难点：8和9基 数和序数的区别；教具准备:课件、卡片、计数器等；一、游戏导入：；
1、小游戏：；师：同学们，我们来做个游戏
教学内容：人教版数学一年级上册 《8和9的认识》
教学目标：
1、让学生在实际情境中数数量是 8,9的物体，建立8和9的数感, 体会8和9的基数含义。
2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小， 知道8和9的序数含义。
3、通过主题图的教学，激发学生热爱劳动，爱护花草树木的热情。
教学重点：知道8和9的含义。
教学难点：8和9基数和序数的区别。
教具准备：课件、卡片、 计数器等。
一、游戏导入：
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朵鲜花、 9 个人、 9 盆花、
1、小游戏:
师：同学们，我们来做个游戏，游戏的名字是 “谁是顺风耳 ” ，老
师拍手请你们仔细听， 并在心里默默的数， 待会儿告诉我我拍了几下。
（教师拍手 8、 9 次，让学生猜一猜。）
师：小朋友听得真仔细，今天我们就一起来认识 8 和 9 。（板书）
加上点鼓励的话
（开课可以，直奔主题）
二、创设情景：
1、观察主题图，点数事物的数量。
师：小朋友们表现得真棒！为了奖励你们，老师请大家看一幅美
丽的图画，大家想看吗？生：（齐）想！（课件出示教材 50 页主题
图）
师：你在图上看到了什么？它们各有多少个？先自己数一数，和
同桌说一说。 师：谁愿意和大家说一说？
生：我看见了 8 棵大树。
师：你是怎样数的？
（师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4••…教师在黑板上张
贴大树图片，并板书 8。按上面的方法学生继续数出 8 个小朋友、 8
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朵鲜花、 9 个人、 9 盆花、
8 个大字、 9 只蝴蝶，教师在黑板上张贴图片，写上数字。说的好
的小朋友每人奖给一朵小红花。 如果学生不是有序的数要引导学生有
序的数，并进行表扬） 图中还有哪些数量是 8 或 9 的物体呢？引导
学生找，教师要根据学生的回答做出应对）
2、教育学生热爱劳动、爱护花草树木
师：图上的老师和小朋友在干什么？（他们在劳动、他们在整理
花坛、他们在为学校做贡献）
师：在他们的努力下，花坛及周围的环境美吗？生：（齐）美！
师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能
积极地为学校做贡献， 那么我们的校园也会越来越漂亮！ 让我们一起
努力，好吗？（领读： “热爱自然，保护环境 ”8 个大字）
三、探究新知：
8和 9基数的含义
（ 1）师：刚才我们认识了 8 和 9，老师这里有两张点子图，请小
朋友们帮老师数一数，哪张表是 8 ，哪张表示 9？生：第一张上面有
8 个点子，第二张上面有 9 个点子（在点子图下分别板书 8、 9）
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朵鲜花、 9 个人、 9 盆花