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数的顺序
教学目标：
1. 使学生通过填写“百数表”，进一步明确百以内数的顺序，加深对百以内数的认识。
2. 使学生通过观察“百数表”，探索并发现“百数表”中数的排列规律等活动，培养观察能力和语言表达能力， 发展数学思考，进一步增强数感。
3. 使学生通过学习，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。
重点：了解100以内数的排列顺序。
难点：探究和发现100以内数的排列规律。
教学方法：练习与合作交流。
教学准备： 照教科书中百数表里格子的大小，每人准备一个“田”字框、一个“十”字框
教学过程：
一、游戏导入，初步感知数的顺序：
师：小朋友，我们先来玩一个猜数游戏，好吗？看，这是什么？（课件：书包）
生：书包。
师：你能猜出这个书包的价格吗？（如果学生猜的数字过大，这之后可以给学生提供一个范围。视情况而定。）
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生1：25元。
师：小了。板书：25。
生2：28元。
师：还小了。28比25多，应该写在25的后面。板书：28。
生3：36元。
师：大了一点。36应该写在哪里？
生3：写在28的后面，因为36比28大。 生5：35元。
师：恭喜你，猜对了。那么35应该写在哪里呢？
生6：35比36小，要写在36的前面。
师：在猜价格的游戏中小朋友已经发现了数之间有一定的顺序，这节课我们就一起走进数学王国来探究100以内数的顺序及相关知识。（板书课题：数的顺序）
觉得这个导入有些繁琐，下面这个简单明了的导入也不错，可以参考一下。
一、复习导入
，学生写数。
二十五 十三 五十六 九十九 四十八 七十 一百 三十三
。
刚才我们已经写了8个数，那么100以内还有哪些数呢？它们之间的顺序是怎样的呢？今天我们就一起走进数学王国来探究100以内数的顺序及相关知识。（板书课题：数的顺序）
二、自主探索，整理百数表：
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1、情境导入，自主填表。
师：同学们请看：数学王国开运动会啦！瞧，数宝宝们排成了整齐的方队，有的数出现了，可有的数宝宝和同学们捉起了迷藏。多有意思！第一行你发现了什么？
生：出现的数都是双数
师：第二行呢？又发现什么，
生：都是单数。
师：再看看斜着的这一排，
生自主回答
好我们要求同学们按照数的顺序在空格里填上藏起来的数宝宝，该怎么填呢？在书本第41页的表格中填一填，看谁写的又快又漂亮，就能得到数学王国的第一份礼物了。
2、师生数数共同核对填写结果。可以课件出示结果。 师：请同桌之间相互看看有人填错了没有，如果错了，赶快改正过来。 师生共同：1、2、3„„20这些数我们早就会填来，接下来该怎么填？21、22、29多少？30。
继续填，仔细观察，39后面填多少，40。正确，41继续来，49后面？50。59、60跟上了吗？69、70悄悄地数 ，79、80；89，90；99、100。同学们，空缺地数宝宝很快被我们找到填好了，我们正是按照数的顺序来填数的。（建议这部分不要了，换成找数活动。例如79后面是谁？可以采用学生互问互答的方式,也可以师生互问