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留守儿童帮扶计划
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篇一：庙岗小学留守儿童帮扶计划
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困 难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。 我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活 动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析
水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留 下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护 人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习 能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对 这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互 助。
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三、具体措施
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1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和
班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动
态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发
现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、
真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班
级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留
守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。
4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落
实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情
况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、 ，内
容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮
手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
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在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶
教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动
态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时
与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情
况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭
教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
篇二：东亭村留守儿童帮扶计划与措施
近年以来，镇党委、政府采取诸多措施加强对农村留守儿童
帮扶教育，取得了较好成效。
一、开展结“对子”活动。由村两委负责牵头，村委主要负
责人结对帮扶 1 名留守儿童，切实帮助他们解决生活、学习
和心理上出现的问题。
二、建立留守档案。为全面掌握留守儿童的基本情况，村委
需建立我村留守儿童档案，档案详细记录留守儿童的家庭住
址、父母亲外出务工地、家长联系方式等。如有留守儿童在
家出现问题，有村负责人和帮扶人及时和在外地的家长联
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系，说明情况，共同解决，让留守儿童健康成长。
三、发挥教育作用。结合本村实际，创新思路，大力加强对 留守儿童的教育工作，开展关爱留守儿童活动，让每一位留 守儿童都能够开开心心上学、快快乐乐成长。同时可利用本 村选聘大学生的资源优势，对留守儿童进行不定期的课业辅 导、讲故事等，就近为周围的留守儿童提供生活和学习上的 帮助。
篇三：纪家楼小学留守儿童帮扶计划
为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各
项“要求”， 结合我校的具体实际， 更好地发挥学校、 社会、
少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教
育， 改善留守儿童生存发展状况， 促进留守儿童健康、 快乐、
全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发 展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守 儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展 的一代新人。
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