升国旗教学设计。
一导入。 1、听听这是什么歌，哪个国家的国歌。听到国歌你想到了什么？ 2、贴课题，对今天我们就随着课文再次重温那个庄严的时刻，齐读课题。 3、这三个字都是上节课我们认识的生字，让我们再来读一读。听到大家读的这么好记妈妈想让你们帮个忙认认他的蛋宝宝的名字。 （1）带拼音。读词开火车读，（2）看妈妈已经把小鸡孵出来了，你们还认识他们吗？ （3）游戏，我说你找，字卡举高喊出字宝宝的名字。 （4）老师特别喜欢这两个字他俩身上还藏着小秘密呢，谁知道。 （5）谁还认识带有这两个偏旁的字？你是怎样认识这个字的？ 二、学文。 生字都认识了现在把他们送回到课文中，你还认识他吗？ 1、请同学们自由读课文边读边想课文一共有几句话。 2、请三位同学分居度看谁读的正确流利。 （一）学习第一句。 1、谁再来读第一句，谁还想读。 2、去掉逗号，看标点去掉后这句话就变成了两个词，你能添几个字把它变成一句话吗？还可以怎样说？ 3、你在哪里见过五星红旗？奥运会上为什么要升国旗？ 4、看这是谁？他为什么身披国旗？ 5、多么自豪呀，谁能自豪的，读读这句话。你也来试试，我都听出来，作为中国人的骄傲之情了，大家一起读这句话。 （二）学习第二句。 1、看。这是第二句，谁愿意读读这句呢？还有谁？有没有不明白的地方？ 2、谁来帮他解决，你试着读出慢慢升起的感觉。 3、看升国旗的录像，谁试着读出刚才的画面。 4、老师在这里在送大家几个词“缓缓”“渐渐”“慢慢”它们的意思。都是相近的，所以是近义词。 5、男生来一起读。女生也做个升旗手。 6、出示文中的句子对比，问学生哪个是文中的句子？ 7、生读上句，师读下句。 8、有什么不同？像这样的词，我们还可以说很多。 9、那我们一起读完整句话，男生读第一句要读出国旗缓缓上升，女生读第二句要读出他们
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