20 蜘蛛开店10.doc

部编版二年级下册20课
蜘 蛛 开 店
执教老师：福州市麦顶小学 范丽平

设计理念：“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”是《新课程标准》对第一学段的一个阶段目标。《蜘蛛开店》是一篇童话故事，文中的三个小故事情节相似，主人公蜘蛛个性特点鲜明。本课教学设计充分考虑童话的体裁特点，引导学生梳理故事情节，感受蜘蛛的形象特点和童话的趣味性，从中发现语言中隐藏的规律，感知故事结构反复的写作手法，使学生能够根据示意图有序地、较完整地讲述故事，并为下节课的想象创编故事做好准备。落实《新课程标准》“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”这个阶段性目标，提升学生核心素养。
教学目标:
“寂、寞”等字，会写“店、商”两个生字，养成良好的写字习惯。
，根据示意图讲述这个故事。
，明白不能一味地只想着做简单的事情。
教学重难点：把握故事情节，根据示意图讲述这个故事。
教学准备：课件
教学课时：第一课时
教学过程：
一、趣味引入 导入课题
谜语引入，导出课题，认识“店”字，指导写“店”字。
二、检查预习，了解蜘蛛开店的原因
了解蜘蛛开店的原因，随文认识“蹲、寂、寞”等字。
三、初读课文，“编织”示意图
1. 自由读课文，读准字音，读通句子，一边读一边想：蜘蛛想卖什么，哪些顾客来了，把找到的圈一圈。
2. 生汇报，师贴板书。
3. 随机认识“罩、颈、袜、蜈、蚣”这几个生字。
4. 指名学生看着示意图，把这篇童话故事的主要内容连起来说一说。
四、比较阅读，品味蜘蛛形象
1. 默读课文，把蜘蛛在卖三样东西之前都是怎么想的句子用横线画出来，结果又是怎么样的语句用波浪线画出来。
2. 生汇报，感受