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《蜘蛛开店》教学实录
教学目标：
知识与能力：
1、会找关键词，会通过关键词讲蜘蛛开店的故事。
2、初步学习怎样和同学合作讲故事。
过程与方法：通过个人讲、小组合作等方式讲清楚故事。
情感态度与价值观：让学生体会只有坚持才能取得胜利。
教学重点：抓关键词讲清楚故事
教学难点：抓关键词讲清楚故事。
教学准备：学生提前学习生字，读通课文。
教学过程：
一、复习词语导入故事，初步体会词语可以串联起故事内容。
师：孩子们，今天很高兴和大家一起学习。我们要学习的课文是……
生：《蜘蛛开店》
师：我们先来复习一下已经学了的生字。一起读。
生：蜘蛛、河马、蜈蚣、长颈鹿
师：这些都是什么？（动物）非常好，那这些呢？（出示：商店、口罩、围巾、袜子）
生：齐读。
师：嗯，这一排的词语和第一排可以怎么联系起来。
生1：商店是蜘蛛需要的。
生2、口罩是河马需要的。
生3：围巾是长颈鹿需要的。
生4：袜子是蜈蚣需要的。
师：恩，看来你对课文非常熟悉。再来看第三排
（出示：蹲下、编织、换招牌、趴倒）
生:齐说
师:孩子们仔细观察,这一排词语又有什么特点?
生：都是表示动作的词语
师：哇，一下就发现了。那么，这些都是谁的动作？
生：蜘蛛
师：嗯，你看，这排词语又和蜘蛛串联起来了？多有趣呀！还有几个词语，一起读。（出示：寂寞、匆忙、工夫、顾客）
生：齐说
师：看来大家不仅对本课的生字掌握得不错，还能通过词语把课文内容联系起来。
二、通过题目，明白故事大意。
师：那课文又讲的是什么呢？我们一起先来看看题目：《出示：蜘蛛开店》，一起读。
生：齐读
师：读了课题，你知道了什么？
生：这篇课文写的是蜘蛛开店的故事。
师：说的很清楚，这就是题目告诉我们的信息。
师：那么看到这样的故事题目，你们有什么问题想问吗？
生1：蜘蛛为什么要开店。
师：恩，你想知道的是事情发生的原因。
生2：蜘蛛开了哪些店。
师：我也好想知道。
生3：开店结果怎么样？
师：哇，你们都好爱动脑筋呀！老师整理了一下大家的问题：为什么开店，开了哪些店。结果怎么样。你们的问题，让我想到了一个完整的故事，应该讲清楚故事的起因、经过和结果。
三：理清脉络，抓关键词语把故事讲清楚。
师：接下来就让咱们带着这些问题读课文，请大家翻开语文书第89页，自由地朗读课文，然后找出答案，用“ ”标注出来。如果你还不清楚问题是什么，PPT或许可以帮助到你。
生：寻找标注。
师巡视，用语言、手势帮助提醒学生坐姿。
（你找到了吗？为什么开店？开了哪些店？）
1、抓关键词讲清楚蜘蛛为什么开店。
师：好了，看到大家都已经标注出来了，那么，蜘蛛为什么要开店？
生1：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
师:你们的答案一样吗？一起来，把这个句子读一读。
寂寞：
师：“寂寞”是什么意思？（师出示词卡：寂寞）
生：寂寞是没人陪我玩的孤单的感觉。
师：对了，一个人找不到事情干，的确很寂寞。那你觉得这个词语该怎么读。
生：寂寞
师：（恩，字音是读准了，但是我没有听出寂寞的感觉。声音低一点，拖长一点，试一试）
（恩，我听出了寂寞的感觉。）
师：加上“好”字，再试一试。
生：好寂寞
师：全班和他一样读…