《望海潮》《雨霖铃》预习案 1、学生自读课文一遍,弄清字词的读音。 2、自读课文第二遍,结合课下注释,翻译课文。 3、教师检查课文朗读,正音。 4、听写:演板(周倩、李玉婷) 5、请学生翻译上下阕:《望海潮》上阕(李沁雪》、下阕(李琴);《雨霖铃》(桂虹、余淋) 风帘翠幕天堑无涯市列珠玑罗绮豪奢叠巘羌管弄晴菱歌泛夜箫鼓骤雨初歇无语凝噎暮霭沉沉 6、完成《长江作业》上的字音辨析、一词多义练习、古今异义、词类活、名句默写等练习。 7、阅读《作者名片》《背景资料》《词》的相关知识。记录其中的重点知识点。 8、结合《长江作业》完成文本的自主研读。 9、句子赏析: 句子赏析方法提示: 一般从概括词的大意、推敲词义、分析意象、描述意境、分析修辞手法、表现手法的作用或是表达效果。请选择你最喜欢的一个句子选择一个角度作赏析: 1、2组(上阕) 3 、4组(下阕) 10 、思考课后练习(一)(二) (苏云组、邹玲)(三)李敏敏、彭琪组。 11 、查阅资料: 说说:点染和铺陈之法在本文中的表现。《柳永词两首》之相传这首词一填好,就被人四处传唱。后从北宋传到了金国,完颜亮听后,对”三秋桂子,十里荷花”的江南美景十分倾慕,遂起“投鞭渡江”之意,于 1161 年大举进攻南宋。 1、回顾词的相关知识,了解作者。 2、品味富有表现力的语言,体会壮阔优美的意境。 3、学习诗词中点染铺陈的表现手法。 4、反复诵读,背诵本词,感受宋初杭州物阜民丰的盛景,培养对祖国河山的热爱之情。课标要求: 重点: 品味诗词富有表现力的语言,体会词中壮阔优美的意境。领悟作者对杭州西湖的热爱之情;感受词的意境、情韵;学习诗中点染铺陈的表现手法。难点: 第一课时 1、检查预习情况。读课文,听写。 2、词的知识介绍。 3、柳永的生平。 4、柳永对北宋词的贡献及其词作的内容、风格。 5、背景介绍。词即,指可以和乐歌唱的。因句子长短不齐,又称“”。每首词都按固定格律写成,这个格律叫“”。因此,我们平时不说“写词”而叫“”。词产生于,盛行于。按字数多少可分为( 58 字内)、( 59 — 90 字)、( 91 字以上) 按作家的流派风格可分为派(代表作家有、等) 和派(代表作家有、等唐宋豪放婉约苏轼辛弃疾柳永李清照长短句填词词牌歌词诗体小令中调长调
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