读书感悟.doc

成功无捷径，唯有实读书
———读《程红兵讲语文》一书
单位：新郑市实验中学
姓名：张金凤
时间：2012年8月
成功无捷径，唯有实读书
———读《程红兵讲语文》一书
暑期我从校图书室借《程红兵讲语文》一书, 读完掩卷深思:阅读使他渊博睿智; 语文教学体现了他的专注执著; 静心感悟：有效的课堂教学怎样完成？
一、阅读使他渊博睿智。身为语文教师的程红兵谦逊地称自己是一介生，他把绝大部分的生命时光交给了书，他的生活基本上是围绕买书、藏书、看书、教书、写书展开的。书，使他渊博，使他睿智。读程红兵的书，你会经常读到科学家、教育家、哲学家以及艺术家们的观点，我绝对相信这些观点来源于他的阅读。他说:“优秀的教师总是心无旁骛，身在课堂、心在教育，真正的名师总是一辈子学习、思考并引领着同行一同前行。”读书不仅丰富了他的思想，更促进了其教育观、教学观和管理观的形成，使他完成了从书生到教育名人的跨越。他以知识分子的人文情怀审视教师职业、思考教育现象；以对文化的深刻体认关照学校管理，努力去圆自己对教育、对建平中学的那个梦；以一个中学校长的眼光观察西方教育，在比较中寻找新路……程红兵爱书，他的身上不仅有着浓重的书生味道，而且蕴涵了一般意义上的书生身上所欠缺的独立清醒的教育智慧。
二、语文教学体现了他的专注执著。最初，他只是一位语文教师，教学水平相当了得，后来到了上海，到了建平中学，先是做语文教师，随后兼任了大量的行政管理工作，当过副书记、常务副校长，现在是校长，但他从来没有离开过课堂，离开过讲台，仍然在上课，而且还上高三的语文课。这样做是需要勇气的。更重要的是，他对于语文教学，对于高考有自己独特的感悟。他提出要将语文学习
“建构主义化”，把建构主义的知识观、学习观和教学观同自己的语文教学结合在一起，在如何进行语文研究性学习方面做了大量的研究和尝试，可谓收获颇丰。他以为，名师与普通教师的区别就在于韧性、在于坚持。上一两堂好课不难，难的是不断上出好课，上出几千堂好课；发表一两篇文章也不难，出版一两部著作也不难，难的是一辈子都在学习，一辈子都在思考。这就是名师与普通教师的差别所在。于漪老师常说：我当了一辈子教师，一辈子学做教师；我上了一辈子课，上了一辈子令人遗憾的课。这两句话充分表明名师成为名师的关键所在。这种专注与执著还体现在他的写作上，当了校长之后的程红兵依然笔耕不辍，保持每年出一本书。或许对于专家、学者而言，这不是什么难事，但对于一位校长来说，确属难能可贵。
   联想自己的教学工作，此书触动我在今后的教学行为中，积极批判自己，扎实、充实、丰实、平实、真实的上好每一节课。
    、记录自己教学的成果
    任何一堂课都有其成功的地方，也可能存在某些缺憾。作为教师，不论是教学观念、教学方法或手段的独到之处、创新之处、精彩之处及时记录下来，作为以后从事教学的宝贵素材或案例，不断加以充实和改进，就可使以后的教学更轻松，更趋于完善。同时，它也为教师深入开展教研工作提供了很有参与价值的第一手材料。
    2．从瞬间的灵感中给人以感悟
日常教学过程中，教师在瞬间迸发出的教学灵感，抑或是学生思