揠苗助长9.docx

《揠苗助长》教学设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　思源实验学校：尹玲玲
教材简析：
《揠苗助长》是部编本小学语文二年级下册的一则经典寓言故事。讲了一个种田人巴望自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看，当他遗憾地发现“禾苗好像一点儿也没有长高”时，就将禾苗一棵一棵地往高里拔，结果禾苗都枯死了。告诉人们要按规律办事，不可急于求成，否则就会把事情办糟。这则寓言故事篇幅短小，新鲜活泼，即便是孩子，故事内容也能轻松读懂。
学情分析： 
小学二年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。
教学目标：
1、会认“焦、筋”等5个生字，会写“筋、疲”2个生字 。
2、能正确、流利地朗读课文，抓住关键词“巴望、转来转去”等悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、能把故事讲给别人听。
教学重难点：
1、会认“焦、筋”等5个生字，会写“筋、疲”2个生字 。
2、、抓住关键词“巴望、转来转去”等悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
课前准备：
　 生字卡片，揠苗助长多媒体教学课件。
教学方法：
激趣法、游戏法、引导法、多媒体辅助教学法等。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、咱班的小朋友今天可精神啦，孩子们，今天尹老师给大家带来了一张图片，请看大屏幕。
2、谁来讲讲《坐井观天》的故事，这个故事比喻目光短浅，让我们不要做井底之蛙。
3、师：对，像这种通过一个小故事告诉我们一个大道理的我们把它称作寓言，我今天还给同学们准备了一个寓言故事---《揠苗助长》，板书课题（揠苗助长），齐读课题，引导学生书写“揠”字。
二、初读课文，学习生字。
1、学生自由读课文，圈出本课的生字词，借助汉语拼音多读几遍。
2、同桌间互读生字词。
3、检查识字情况：游戏“摘苹果”巩固识字。
4、指导书写“筋、疲”。
　　 （强调写字姿势）
A、教师引导学生仔细观察这两个字，注意汉字的结构，说说写时应注意什么。
B、教师范写，学生认真观察。
C、其他同学观察后交流，临写。
D、学生练习书写，教师播放轻音乐。
三、再读课文，了解寓意。
1、大声朗读课文, 想想这个故事讲了一件什么事？
　　古时候有个人，因为想要自己的禾苗_________，就把禾苗一棵一棵__________，结果______________。
2、学习第一自然段。
（1）从哪个词可以看出他非常希望自己的禾苗长得快？（巴望）
　　（2）“巴望”是什么意思呢？
（3）你们有没有过他这样的心情？用“巴望”说一个句子。
（4）谁能用急切的心情读读“他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。”这句话。
（5）可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。于是这个人更加地着急。
（6）齐读“他在田边焦急地转来转去。”
（7）抽名同学表演“转来转去”的样子，比较这两句话，体会这个人着急的心情。
　　　他在田边转来转去。
　　　他在田边焦急地转