学写游记3.docx

《学写游记》教学设计
学习目标
、经历及感受。
。
。
学习过程
一、新课引入
，人们生活水平的提高，人们更加注重精神生活的享受，因此旅游也成了一种时尚。今天，我们一块学？

二、新课学习
（一）大家一块谈旅游

（1）你到哪些地方旅游过？
（2）在旅游的过程中给你印象最深的是什么？
（3）在旅游的过程中，你有哪些自己独特的感受？
要求：围绕以上三个问题，用下面句式说话：
我去过 ，其中给我印象最深的是 ，因为， 。

（1）学生独立思考。
（2）小组交流。
（3）班级展示。

（1）展示旅游图片。
（2）展示所写游记。
过渡：大家看了老师所写的游记肯定羡慕极了，不要着急，下面我们探讨如何写游记。
（二）大家一块探游记
：
请大家阅读课本第111页——第121页，并结合自己的写作经验说一说，如何写游记?

（1）学生结合自己的写作经验自主阅读。
（2）小组交流。
（3）班级展示。

写好游记的三大技巧：
（1）言之有序。言之有序，可以使游记条理清晰，具体的方法有以下三种。第一种，按游览的顺序描写景物，即移步换景。第二种，以方位的变化为序，即定点观察。第三种，以景物的类别为序。
（2）详略得当。详略得当，也就是要把看到的景物中印象较深的写下来，其余的可以写的简略些，有的甚至可以不写，这样可以避免使游记成为流水账。如何把印象深的景物写下来？我们可以抓住景物的色彩、形态、动静等特点，运用比喻、拟人、排比等修辞，也就是说从不同角度，运用不同的表现手法来呈现其独特的特点。
（3）抒发感受。抒发感受，可以丰富游记的内涵。这里的感受可以是描写之后的抒情，也可以是议论，也可以是自己的感悟，甚至也可以有自己的想像。
过渡：学习到这里，想必大家都想一展身