虽有嘉肴6.doc

22、 《虽有嘉肴》教学设计（公开课）
杂多县第一民族中学 肖玉桂 2018年4月24日
【教学目标】
1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
【教学重难点】
重点：积累重点文言字词，准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
难点：引导学生理解教学相长的道理，并联系实际，能用正确的学习方法指导自己的学习。
【学习方法】朗读法、交流法。
【课时建议】1课时
【课前预习】
1、查阅有关资料，了解《礼记》、《学记》的有关知识。
2、借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。
3、读课文2遍，初步了解课文内容。
【教学过程】
导入新课：
1、古人常读的《四书五经》指的是什么书？
明确：“四书”为《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
2、今天我们要学的《虽有嘉肴》这篇课文内容就出自“五经”中的《礼记·学记》中的一篇。
二、预习检测
1、给下列黑体字注音：
嘉（jiā）肴（yáo） 自强（qiǎng） 兑（ yuè ）命 学（ xiào ）学半
三、了解《礼记》《学记》：
《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。
《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上的第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教学目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统二精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义。如“因材施教”“教学相长”等，其中“教学相长”就出自本文。
四、朗读课文，疏通文意
1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。
（1）虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。
（2）是故/学/然后知不足，教/然后知困。
（3）知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。
（4）故曰：教学/相长也。
（5）《兑命》曰“学/学半”，其/此之谓乎！
：
嘉肴 （ jiá） （ yáo ） 自强（ qiǎng ） 兑命（ yuè ）
学学半（ xiào ）
3、解释下列加点字词的意思。
① 虽有嘉肴 ： 即使 ② 弗食 ：不
③不知其旨也：甘美
④不知其善也 ：好，妙 ⑤然后能自强也 ：自我勉励
⑥虽有至道 ：达到极点