口算除法教案张凤详细1.doc

“口算除法”教学设计
潭牛中心小学小学 张凤
教学内容：四年级上册第78～80页。
教学目标：1、使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数的口算方法，能正确的进行计算。
2、使学生经历探索口算方法的过程。
3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。
重、难点：探索口算方法，掌握整十数除整十，整十数除几百几十数的计算方法。
教学设计
复习（卡片展示）
师： 请同学们看屏幕，需要我们同学说出它的结果，看谁说的又准又快。
口算： 20×4= 80÷4= 30×7= 210÷7=
估算 81÷8≈ 122÷4≈
二、     教学例1：
1、              创设情境，导入新课。
师：同学们，我们学校要举行冬季运动会了，同学们想不想把我们的学校装扮的漂亮点呢？
生：想
师：为了把我们的学校打扮得更加漂亮，看，我们买来了气球，（出现主题图）
师：请仔细观察屏幕，你知道哪些信息？
生：我知道了学校你买来80个气球，每班分20个。
师：根据这些信息，你能提出什么问题？
生：气球可以分给几个班？
师：谁能把这些信息和问题完整的给大家说一说？
生：学校买来80个气球，每班20个，可以分给几个班？
2、              自主探索，同位交流。
师：大家想一想，要求“气球可以分给几个班”，可以怎样列式？
生：80÷20
师：为什么这样列式呢？（让学生弄清为什么用除法计算）
生：求可以分几个班，其实就是求80里有几个20，所以用除法计算。
师：同学们回答的非常好，怎样计算80÷20呢？请同学们自己在课本完成，再把方法说给同位听。
师：我听见有的学生说的可好啦，谁愿意给大家说一说？
生一：因为20×4=80，所以80÷20=4
生二：因为8÷2=4，所以80÷20=4
师：同学们回答的特别棒，现在老师把同学们的两种方法展示出来。（课件展示）
法一： 4个20是80
即：20×4=80
80÷20=4
法二：8个十里除以
2个十得到四个一，就
是4。
即：8÷2=4
80÷20=4
答：可以分给 4 个班。
3、师：刚才同学们的表现很出色，老师希望接下来同学们会表现的更出色！
师： 由于在装扮教室的时候，气球容易破，现在老师在80个气球的基础上又多买了三个，还是要每班分二十个，应该怎么列式呢?
生：83÷20
师：83÷20能得到一个整数吗？
生：不能
师：既然不能得出整数，那我们应该用什么方法呢？
生：估算
师：非常好，就是要估算，那么现在同学们根据我们以前所学估算的方法试着估算83÷20
师：有哪位同学愿意向大家分享一下你的估算结果?
生：我把83估算作80，所以83÷20≈4（个）
师：同学们你们的估算方法和他的一样吗？
生：一样
师：非常好，咱班的同学真的非常棒！
师：还是80个气球，老师现在改一种分法，每班只分19个气球，那应该如何分呢？思考一下。
师：这道题我们同样要用到什么方法啊？
生：估算
师