小鸡吃食.doc

一年级数学导学案
课题
小鸡吃食
所属
单元
第三单元
课时
本课教学 2 课时
主备人
高晓梅
参加人
李晓雅 雷厉 胡琼 高小梅 屈彩艳 王丽梅 李艳 曹秀丽
审核人
李艳
教学目标
1．知识与技能：学会有关"10"的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感。
2．过程与方法：初步培养学生有条理地思考问题的能力。通过动手操作、小组合作，使学生在实践中愉快接受知识。
3．情感态度与价值观：培养学生的数学思考能力，激发学生积极探索的愿望。
教学重难点
有关"10"的加减法。加深认识相应的加减法算式之间的联系。
教学过程
自主调整
【温故知新】
出示教材主题图，引导：同学们喜欢小动物吗？机灵狗家有10只可爱的小鸡，想把它们分成两组来喂食物，想想怎样分？大家能帮它想想办法吗？
【导学释疑
1．出示情境图
师：请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么？你能试着提出一个数学问题吗？根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小鸡？”这样的问题，教师相继板书。
师：能用算式表示一共有多少只小鸡吗？(根据学生的回答写出算式) 9+1=10 1+9=10
师：真了不起，不仅能说清图中的信息、提问题，还能列式计算，老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。
2．说一说，摆一摆。
师：鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累，为了给孩子们补充营养，鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖，有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来，可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖，就到另一个盘子边去吃，看看你又有什么问题？我们该怎样列式解答呢？请小朋友们用学具代替小鸡来摆一摆，并把你摆的过程和同桌交流，比比谁摆得快，说得棒？（学生动手操作，并和同桌交流）
师：谁愿意把你的想法说给大家听？
根据学生的回答写出算式，并整理板书如下：
8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2
师：小朋友们真能干，想出了这么多种算式。
3．师：看这组算式（第①组）有哪些数字？(1、9、10)也就是1和9合起来凑成10。引导学生用同样的方法得出(2、8、10) 2和8合起来凑成10。
4．拨一拨，填一填。
学生先利用计数器自主拨珠，之后在小组内交流，最后完成表格。
【巩固提升】
1．完成书上10的组成练习。
哪两盘合起哪两盘合起来是10个？连一连
先指导读懂题意，再连一连，生独立完成，同桌检查。
２．口算。生独立练习。
说一说，填一填。
（1）先让学生独立填写表格。
（2）把算式与图结合起来说一说。如10－8=2表示有10条鱼小猫钓上8条，河里剩2条，也可以表示河里还有8条鱼钓上来2条鱼。
同桌两个同学合作完成。
【检测反馈】
一、填空．
1、8和10中间的一个数是（   ）．
2、5前面的一个数是（   ）．
　3、6后面的一个数是（   ）．
　4、比8多2是（   ），比9少2