石井中学 九 年级 语文 课教案.doc

石井中学 九 年级 语文 课教案
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石井中学 九 年级 语文 课教案
　　石井
中学
九
年级
语文
课教案
年
月
日
课
题
?星星变奏曲?
课时
共一课时
课型
新授、
略读、诗词鉴赏
主备人
使用人
班级
教具
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多媒体课件
教 学 目 标
知识
目标
1
．了解朦胧诗派的代表人物、作品，及其主要艺术风格和成就。
2
．把握诗歌中“如果……谁不需要……谁还会……谁不愿意…谁不愿意……〞的肯定式，与“如果…谁还需要……谁还会……谁愿意……谁愿意〞的否认式相结合的结构，能够进行初级的诗歌写作。
3
．理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比较、比照等修辞
能力
目标
品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。
情感
态度
与价
值观
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1
．理解诗人对现实的否认和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。
2
．体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。
教学重点
品味精练优美的语言。
教学
难点
理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情
教学
方法
三个环节：导入新课——探究体验——达标检测
五个步骤：探究展示——批改交流——攻坚解惑——稳固强化——总结收获
两个秘诀：课件引领；学案导学。两个原那么：让学生动起来，给学生话语权。
课前
准备
课件、学案、课前说唱：?阳光总在风雨后?等。
导
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学
过
程
设
计
纲
目
导学环节
教法步骤
导
学
内
容
附注
〔效果如何，或今后要注意的事项。〕
课
前
准 备
课件引领
有助成功
课件已制作
使用正常
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学案导学
一路顺风
使用校统编学案
学生使用较充分
课前热身
说唱都行
课前说唱：?星?
、新诗
检查作业
落实命令
完成学校统编学案预习局部
效果良好
一、
导入新课，示题示标。
1
导入新课
随机新颖
复习导入
整理写星的名句引入本词的教学。
2
示题板题
交代内容
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星星变奏曲
教师板书
3
示标读标
通俗易懂
使用课件示标
简洁明了
学生齐读
机动灵活
二、
探究体验，体会生成。
1
探究展示
初步体验
①安排任务
具体清楚
出示自学指导案，详见学校统编学案
教师口头交代
②自主探究
先尽本能
学生探究，教师巡视、监督，要督学到位
为节省时间，台上展示可与台下探究同步进行。
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自主探究为主，合作探究为辅。
自主探究不了的问题，同位同桌之间可小声商讨。
③合作探究
答案初成
学生分组完成
④展示成果
有待验证
安排各组
3
号同学上台板演展示，其他同学台下做。〔为了提高效率，不要忘了对台上台下所有同学的监督〕
不要忘了给台下的同学安排任务。
板演的人数不宜太少，也不宜太多。既要面向全体，又要注意因材施教、分层施教。
2
批改交流
同学互评
各组
5
号同学上台批改，其余同学同位或对桌交流。
为节省时间，台上批改与台下批改可同时进行。
3
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攻坚解惑
评价优劣
①筛选疑难
师生互动
有选择性地做好课堂笔记
注重学生良好学习习惯的养成
②攻坚解惑
学为主兵
课堂教学主要环节
教师引导，学生突破。
③评价优劣
根据学情
小组自评、同学互评、教师点评
注重课堂用语的明确性
4
修改读背
稳固强化
①修改读背
记入脑中
做好课堂笔记
自我反思，总结教训，一帮到底，纠错务尽。
②练习稳固
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强化提升
详见校编学案
有所针对性地进行。
5
总结收获
画龙点睛
①反思草拟
引导学生整理、完善课堂笔记
谈学到的学科知识，
谈掌握的解题方法，
谈悟到地做人道理
②自由展示
指名或自愿
③教师展示
或总结
根据本节课具体学情
三、
当堂达标，布置作业
作业：背诵本首词
1
达标检测
各显神通