秋天的图画 教案教学设计.doc

秋天的图画 教案教学设计
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秋天的图画 教案教学设计
　　?秋天的图画?是一篇描写秋天美丽景色的课文。文中运用拟人、排比的手法，把秋天的美丽景色形象地勾画出来。句子形象生动，学生易读易记。文章最后一句“勤劳的人们画出秋天的图画〞点出了“丰收的果实是辛勤劳动得来的〞这个中心，也是学生理解的难点。
一、谈话揭题，设疑引入
1、谈话揭题。秋天到了，田野里、果园里、山坡上，到处是一片美丽的景色。
课件出示几张自己拍摄的秋天的照片，分给学生，以四人为一小组进行欣赏、讨论，说一说照片上的内容。
组织学生进行讨论后，揭示课题：今天，我们的课本上也有这样的一张画，题目就是?秋天的图画?〔板书课题〕。你们想看吗？你们巳经看了老师拍的秋天的照片，你现在还想知道什么呢？
。学生提问，教师根据学生提问，归纳整理：秋天的画里画了些什么？秋天的画是谁画的？
［抓住学生想了解画的内容的急迫心理，引导学生从课题入手，自己提出问题。这样既高度集中了学生的注意力和思维力，也激起他们探究的浓厚兴趣。］
一、整体感知，了解大意
1、课件出示“秋天的画〞，学生边看边恩考：秋天的画中画了哪些美丽的景色？
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，也可以用画的形式表达，只要是和秋天有关的都可以。
，并画出生字、新词，读通后，同桌合作“我读你听〞。
［先从直观的角度出发，让学生对课文中的内容有一个更清晰的感受，进而让学生从“自我〞的角度出发去接触课文，到达对课文的整体上的感知。］
三、读读画画，落实重点
1、找句。这么美丽的图画，课文是怎样把它写出来的呢？请同学们读课文，用“——〞画出描写图画上的秋天的景物的相关句子。
。学生通过细读找到句子后，教师用投影呈现出有关的句子：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把......
让学生先读一读，然后选最喜欢的一小句读给大家听，最后4人小组合作读，一人读一小句，还可以配上动作。
［让学生点点、画画、读读，培养学习习惯，教给学习方法。同时，让学生通过多种彩式的反复读，使声、色、情融为一体，读出味儿来，这样不仅到达熟读成诵的目的，而且使学全感受到秋天的景色美、丰收美、情趣美的意境。］ 。给每一小组一张没有上颜色的画，让学生根据书上句子里的词语的意思，涂上适当的颜色，同时，再给它添上两种以上书上没有的景物，并涂上相应的颜色。小组合作完成一幅秋天的画。
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。每一小组派一名代表上讲台，仿照书上的句子，介绍自己组所画的景物，介绍时可用动作表示。
［让学全画一画、说一说，迸一步加深对课文中句子的理解，让学生在活动中学。］
四、合作交流，突破难点
，找出“这么美丽的图画是谁画的？〞
。为什么说秋天的画是勤劳的人们画的？在讨论的过程中尽量让学生各抒己见，学生在相互讨论和交流中，有争执、有附和，也就在这样的一个过程中慢慢明白：秋天丰收的果实都是人们辛辛苦苦种出来的，所以说“勤劳的人们画出秋天的图画〞。
五、欣赏音乐，感受美景
教师播放歌曲?秋天多么美?，学生可以闭上眼睛，感受秋天的美景，也可随音乐做律动。
六、课外延伸，培养情趣
课外时，让学生画画秋天的果园、田野、山林等，也可让学生捡一些树叶做做书签、贴贴树叶画。在适当的时候，把学生的作品收集起来，举办一个展览。进一步让学生感受到秋天美，从而培养学生热爱秋天、热爱自然的情趣。
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?秋天的图画?
第一课时教案山西省太原市迎泽区东岗小学 史超教学目的认识“图、梨〞等八个生字；会写“波、浪〞两个生字。激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。有感情地朗读课文。教学难点：将自己的情感通过朗读表达出来。教学用具：课文插图的放大挂图。课件〔包括生字、词以及句子练习〕教学过程：一、看图导入新课1．小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰收、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？〔出示挂图。〕2．看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？〔板书课题：秋天的图画。〕3．指名读并齐读课题。二、学习课文1．自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字