教学过程我的小天地》目标 1:通过多媒体的展现,让学生从图片中了解我的小天地的特点和相关文化。了解自己的小天地不仅有一般的居室的特点,还要表现个人的兴趣爱好。 2:通过对居室的了解,让学生用自己喜欢的方法设计自己理想中的我的小天地。 3:通过学习提高学生的想象能力和表现能力,培养他们的健康的审美情趣和创新意识。教学重点通过了解有关居室设计特点,让他们从中发挥自己的想象力设计出自己喜欢的居室。教学难点: 绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。课前准备:教师:多媒体中相关居室图片、相关的资料。学生:水彩笔、油画棒、相关的美术资料。新授: 一、当你们想到自己的小天地时,心里一定是温暖而又幸福的,在你的小天地里,在你的小天地里,你最喜欢的是那块地方? 松软的大床还是书架的周围?自己书桌上的电脑区域还是?假如你有一片属于你自己的小天地,你想把它装扮成什么样? (提示:从色彩、装饰、功能方面去思考)(讨论时间 2分钟):(调动全员参与, 引发学生的好奇心、求知欲,启发学生注意观察生活,激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习,拓宽思路。) 二、欣赏图片①同学没有这样的小天地,那么你想不想拥有自己的小天地呢? ②经有自己的小天地的同学,想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设,使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢? 一起来学习吧!①猜猜房间的小主人是谁? ②这个小天地最吸引你的地方是哪里? ③给卧室起个名字。④小朋友的房间太乱, 你们来帮帮他。怎样让色彩装扮让房间给人活泼的感觉, 发挥你的想象力,让你所设计的房间更加吸引人。三、看书本中学生作品,教材选用的是 4幅构图大胆的、新颖的学生美术作品,启发学生绘画内容不要搞得太复杂,只要表现房间的一个局部。四、怎样布置房间? ①选择主要的东西,是书桌还是画架? ②选择装饰品。③一切准备好后, 开始布置吧! 五、小结:(1)组织学生展示、交流、讲评。(2)鼓励大胆想象的学生。六、拓展延伸:课件:欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见,不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力机器人》教学目标: ,知道机器人与人有着密切的关系。 。 ,培养学生创新精神教学重、难点: 、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。 。教学过程: :今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在, 让我们看看——它是谁?它在干什么?(看的时候可小声讨论) (欣赏课件)刚才出现了几个机器人? 生: 3个机器人!(出示视频文件的定格照片) 师:谁来说第一个机器人? (下组)它是一个怎样的机器人?它的个头……铁巨人!铁巨人在干什么? ——救人。说得非常好!奖励一个机器人!每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人,最后看看哪一组得到的机器人最多! (2)第二个机器人有什么本领? ——机器人保姆。(它是做家务的能手!有了它,妈妈就不要那么辛苦。) (3)第三个机器人在干什么?说明它的职业是——服务员。(它的脸是什么? ——荧光屏) 机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气——机器人!(板书《机器人》) :刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人,它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢? ——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。(1)它正干什么呀? ——它正热情地拥抱着小朋友。(2)有礼貌的机器人! ——它正象人类问好。(3)这个机器人在干什么呀? ——跳舞的机器人! 今天了解了这么多的机器人知识,同学们想不想自己动手来做一个或画个机器人呢? 3、研究做法: (看课件)这些机器人用了哪些制作方法和材料?你认为还能用哪些方法和材料? 欣赏学生作品,开阔思路。作画步骤: 那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》。(1)想(首先,我要动脑筋想:我要画一个怎样的机器人? ——我要画一个本领高强,神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的,和别人的都不一样。) (2)画机器人(直接用黑色水彩笔钩边,先画大体基本形,后画细节。) (3)添背景(这个机器人在哪做菜? ——厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。) (4)上色(最后涂上鲜艳的颜色,一幅《厨师机器人》就画好了。 4、欣赏课本中的儿童画: 接下来,我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论:这幅画里的机器人长什么模样?它有什么本领? (请两位小朋友评点最喜欢的画。) 5、欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不同,有
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