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语文新课标学习心得体会
第一篇：
学习新课程这段时间， 我对过去的教学思想和行为进行了反
思，对教研活动的开展也有了更多的思考。 用新课程的理念， 对
曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视， 这给我在教学上带来了新的挑战和机遇， 同时扩大自己的视野。 现将这次新课程学习总结如下：
1）通过学习，我深刻体会到新的课程标准是根据时代的
需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求： 比如，要求学生会略读和浏览， 掌握搜集和处理信息的能力； 将听说能力整合为口语交际能力， 特别提出了口头交流和沟通的要求。 提出了写作和生活实践紧密结合的要求。 提出阅读、 书写与写作的速度要求， 并有量化指标。 更重要的是注重了学习方法和学习习惯
的养成，并将其作为了学习目标。
2）通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、 忽视人文精神和科学精神的
培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。 我们应积极倡导、 促进学生主动发展的学习方法， 拓宽学习和运用的领域， 注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习， 使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 并将自己的这些认识通过教研活动传递
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给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。
3）教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花” 。教师倾听学生的心声，是尊重学
生的表现。教师与学生之间的交流， 既有认知的交流， 更有情感的交流，既可以通过语言进行交流， 也可以通过表情、 动作来实现交流。
4）在教学进程中，注重培养学生的创新精神。强调在综
合性学习中具有合作精神， 培养策划、 组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。
除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。
“新课标” 的实施确实给当今教学带来了生机与活力。 在一
次次的综合性学习活动中、 在一次次的合作探究交流中， 我们的
学生学习兴趣越来越浓，越发变的活泼、可爱了，更多表现在对生活的热爱、对知识的追求，同时也感受着知识的滋养。
在教育教学规律的推动之下， “新课标”的指导之下，我
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们的教育教学工作逐步远离偏、 繁、难、向着理解、 探究、分析、综合、运用等方面发展。
总之，这次学习，受益良多！
第二篇：
哈松浦学校 毛海波
学习新课标和区里进行新课标培训， 使我的教育观念又一次得到了转变， 加深了对新课程改革的理解与体会。 我们必须改变我们原有的教育方式
哈松浦学校 毛海波
学习新课标和区里进行新课标培训， 使我的教育观念又一次得到了转变， 加深了对新课程改革的理解与体会。 我们必须改变我们原有的教育方式， 让学生的个性得到发展， 从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松， 真正实施素质教育。 我将这次新课程学习体会总结如下：
一、语文教学坚持“以生为本”
新版课程标准指出： 学生是学习和发展的主体， 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点。 教师课堂上的所有教学都应坚持以生为本，全面提高学生的语文素养。
孩子是学习的主人， 教学时还应顺应孩子的天性， 爱护儿童的好奇心、求知欲，鼓励孩子自主阅读、自由表达；尊重孩子的
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创造，充分激发他们的问题意识和进取精神。 同时要关注孩子的
个体差异和不同的学习需求。 教师对于教学方法的选择， 评价方
式的设计，都应坚持以生为本。
反观自己的课堂， 我认识到自己的生本意识还有待加强， 有
时对于教学的预设过多， 导致对学生的牵引教多。 再看昨天两位
老师的课堂， 教学时都十分关注学生， 课堂上所有的一切都源于
学生，把时间充分的交给孩子们自己去读、去学习、去感悟，这
样的教学，才是学生真正需要的，才是真正有实效的。
二、语文教学