课间活动教学设计.doc

教学内容 :
北师大版二年级上册第五单元第三节《课间活动》
教材分析 :
本课时是对 2 和 5 的乘法口诀进行复习巩固 , 在上两节课学习了 2 和 5 的乘法
口诀的基础上 , 教材首先根据低年级学生的认知特点 , 设计了“课间活动”这一内容 ,
进一步复习巩固了 2、5 的乘法口诀。然后再练一练中设计了不同形式的题目 , 进一
步加强对乘法意义的理解 , 初步地灵活运用到生活情境中 , 培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学目标 :
结合课间活动的具体情境 , 进一步巩固 2 和 5 的乘法口诀 , 通过图与式的对应 , 进一步理解乘法的意义。
能熟练运用口诀进行计算 , 提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
发展问题意识 , 体验口诀在解决问题中的作用。
体验数学语言简练的特点 , 提高儿童对数学学习的兴趣。
教学重点 :
能熟练运用口诀进行计算 , 提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。教学难点 :
发展问题意识 , 体验口诀在解决问题中的作用。
教学方法 :
情景教学合作学习
教学准备 :
课间活动教学设计
教学过程 :
一、情景引入 , 激发兴趣。
谈话 : 淘气、笑笑学校的课间活动可精彩了 , 你们想不想知道他们学校课间活动大家都在干什么 ?来 , 孩子们 , 让我们一起去淘气、笑笑学校的操场去参观吧 !
( 板书课题——课间活动 )
二、新授
参观课间活动 , 发现、汇报数学信息。
课件出示课间活动主题图 , 教师提出观察要求 : 有序观察。
学生观察后指名汇报。教师适时引导学生 : 叙述语言要完整。 ( 奖励叙述语言完整简练的孩子 , 引导学生模仿叙述。 )
师整理学生汇报信息到课件。
设疑激趣 , 图式对应 , 进一步理解乘法意义。
课件出示整理好的课间活动中的数学信息。
谈话 : 我们刚才发现的数学信息多不多 ?老师课件的这一页几乎都记不下了 , 智慧老人说他有更好的办法记录这些数学信息 , 又快又省力。你们想不想看发看智慧老人的方法 ?
课件出示算式 5×2,
提问 : 这个乘法算式表示什么意思 ?板书 :2 个 5,5 个 2。
谈话 : 这个乘法算式就是智慧老人的记录 , 你知道智慧老人记录的是图中的什么数学信息吗 ?在图中找一找。
指名汇报 , 集体交流。
课件演示 5×2可以表示的 3 个图中的数学信息。
谈话 , 既然 5×2可以表示 2 个 5 也可以表示 5 个 2, 那智慧老人用 5×2来表示图中的这三个数学信息 , 可不可以 ?用字来表示这 3 个数学信息需要好多字 , 智慧老人却只用了一个乘法算式就把它们都表示了出来 , 你觉得那种方法更省时省力