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聪明的阿凡提教学设计
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聪明的阿凡提教学设计
　　桃源县实验学校 黄 丽
教学目标：
1. 分角色朗读课文，表演故事;
，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。
。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：
明白阿凡提是怎样聪明地对付了贪婪无理的饭馆老板的。体会人物形象。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
，说说你从这首歌曲中，知道了什么?
生答复(阿凡提是个倔脾气，他总是骑着小毛驴，爱管人间不平事，为穷人出气)
板书：阿凡提
2. 你能用一个词说说你印象中的阿凡提吗?板书：聪明的
3.(课件出示阿凡提图)看，阿凡提来了，请你和他打打招呼。
，大家都非常喜欢阿凡提。今天，阿凡提也来到了我们的课堂上，给我们带来了精彩的故事。
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二、赏读课文，体会人物形象
(一)请小朋友们听老师朗读(1—3)，边听边思考：这个故事发生的时间、地点、人物分别是什么?
板书：老板、穷人
(二)师生合作，学习第一局部(2—3自然段)
1、在这个饭馆前，他们之间究竟发生了什么故事?请小朋友们自由朗读2、3自然段，你能找到答案吗?
生答复，老师小结：饭馆老板说卖柴的穷人闻了他饭馆里的饭菜香味，欺负穷人，要穷人付钱。穷人看到了阿凡提，让阿凡提给他们评理。
老师板书：欺负、评理
2、读了课文，你认为饭馆老板是一个什么样的人?从哪些词语或句子看出来的?
饭馆老板：气势汹汹、揪、嚷、抢着嚷了起来(贪婪、狡诈、蛮横无耻)
3、面对饭馆老板的蛮横，穷人有何表现?请默读课文，找出相关的词语或句子。
穷人：一边退让，一边分辨着;连忙(无可奈何)
4、老师想和大家一起合作，朗读课文，大家愿意吗?
师读旁白，男生读穷人的话，女生读老板的话。
读后评价。
(三)考考你：如果你是阿凡提，遇到这样不讲理的饭馆老板，你会怎么做