教师心理健康.ppt

关注教师心理健康大竹县教师进修学校张雅媛?教师心理健康现状?原因探析?措施及建议教师心理健康现状国内外的诸多统计数据表明,中小学教师心理健康水平状况不容乐观。其心理问题的的分布现状是:小学高于初中, 初中高于高中,女教师高于男教师。因此,改善中小学教师的心理健康状况,提高教师的心理健康水平是提高教师职业素养,实施素质教育的一项重要任务。 一、教师心理健康问题的表现形式 。主要表现在青年教师身上,他们中相当一部分人对教师角色、学校人际关系、工作方式、生活环境等方面存在诸多不适应,从而产生压抑、偏激或悲观等不良情绪。 2. 人际关系紧张。一些教师不善于处理复杂的人际关系, 不能与学生、同时、领导融洽相处,不是与同行发生纷争,就是与学生产生对抗,甚至与领导发生冲突,久而久之形成孤独、无助、郁闷、焦虑、自卑等不良心态。 。由于种种主客观原因,一些教师常处于情绪低落、心境不佳的状态,不能调节和控制自己的不良情绪,甚至恣意发泄,借题发挥,造成人际环境恶化, 这种恶化反过来又刺激不良情绪的滋生与蔓延,以至形成恶性循环,使他们长期处于紧张、焦虑、忧郁状态。 4. 心理失衡。许多教师在工作、学习、生活中不能处理好理想与现实的矛盾,遇到挫折容易产生强烈的心理失衡, 并诱发不良情绪,甚至形成灰暗情结。如嫉妒、自卑、妄想、愤懑、抑郁等情绪和攻击性行为等。有的还出现思维不灵活、反应迟钝、记忆力衰退等心理机能的失调。 5. 不良的个性特征。某些不良的个性特征也是心理不健康的表现。如心胸狭窄、意志脆弱、过于争强好胜、个人主义、自我封闭、过于敏感等。教师常见心理健康问题 1、沮丧 2 、紧张 3、消沉 4 、急躁 5、冷漠 6 、愤怒 7、嫉妒 8 、厌倦 9、忧愁 10 、抑郁 11 、情绪不稳定 12 、拖延 13 、固执 14 、对抗 15 、怯懦 16 、自负教师心理健康出现问题的原因探析 60 %的教师认为工作量太大,在所有问题中排居首位; 64 %的教师把放假放在发奖金、受到领导表扬等因素之前认为是生活中最开心的事情。教师的工作量除正常的教学工作如备课、上课、批改大量的学生作业外,还承担了许多繁杂的非教学任务,如维持纪律、管理学生值日、卫生、上操等。调查还发现, 工作负担较重的教师群体,如班主任、主课教师、毕业班教师、初高中教师的心理卫生问题多,职业压力大。 33 %的教师认为升学压力是老师最大的心病; 24 %的教师认为学生考试成绩不理想是生活中最大的挫折; 47 %的教师认为学生考试成绩优秀是生活中最开心的事情。这些数据都说明了升学压力是教师心理卫生问题的一个重要来源。升学压力还加剧了同事之间的竞争,成为教师心理矛盾的又一个重要来源。 50 %的教师日子有点紧。特别是未婚的、年龄低于 40 岁的、初中的或男教师经济状况更不如意一些。男教师、年轻教师、班主任等对经济收入都相对不满意一些。教师认为收入与其劳动付出不相配。 ,领导的不公正评价是许多教师职业生活中的重大挫折。这与知识分子的特点有密切的关系。我省曾发生过这样一起事件。一个年轻的语文老师有一次和学生家长起了争执,被家长打了一巴掌。他向校长反映,未引起校长重视,他想不通,就服毒自尽。如何评价教师、评价教师的工作成绩,是每一位学校领导值得研究的问题。 。虽然目前的中小学教师职称与工资直接挂钩, 但引起教师心理挫折的不是经济损失,而是自尊心受到打击。