高中语文《咬文嚼字》教学 新人教版必修5.ppt

(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
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咬文嚼字 释义
例1：学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地  。
例2：此君肚里学识稀薄，但在人前说起话来却常常  ， 极尽哗众取宠之能事。
例3：此事明明是你错了，你再  也毫无用处。
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精选课件
咬文嚼字
朱光潜
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精选课件
朱光潜(1897--1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作<<文艺心理学>><<诗论>><<谈美书简>>等。
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精选课件
倒涎
援例
深恶痛绝
逻辑
啰嗦
锱铢必较
涵义
斟酌
鲁莽
剥啄有声
岑寂
流弊
柳岸灞桥
滥调
尺牍
惟陈言之务去
举不胜举
粗枝大叶
吻合
镞
学富五车 才高八斗
付梓
杀青
下乘
清沁肺腑
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精选课件
句式不同
意味不同
字数不同
意味不同
字眼不同
意境不同
思想感情
善用字的联想意义
套板效应
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精选课件
咬文嚼字
艺术的完美
一字不肯放松的谨严精神
随处留心思索
刻 苦自 励
推 陈 出 新
时求精炼吻合
不懒不粗心不自满
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精选课件
本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的道理。
主 题
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 内容启示
让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位。
让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一个时代的文学水平的高低密切相关。
让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯放松的谨严”,引起了我们对提高自身语言修养问题的重视。
让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度。
让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。
学习本文给予我们的启示
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两句三年得,一吟双泪流。  —— 唐· 贾 岛
吟安一个字,拈断数茎须。  —— 唐· 卢延让
古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。 —— 清· 沈德潜
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咬文嚼字 示例
(忍)
(丛)
眼 看朋辈成新鬼,
怒 向刀边 觅小诗。
——鲁迅<<惯于长夜过春时>>
(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得( ) 。
(A大 B快 C紧 D密)
—— 施耐庵〈水浒〉第10 回
紧
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