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论张以庆纪录片的写意美学
郭晓沛
张以庆作为中国纪录片学术委员会的理事，自20世纪80年代起，其已在纪录片领域深耕了近30年，纪录作品屡获国内外大奖。其中一些纪录作品更被译成法、英、德、荷、日等国语言，进入了西方兴旺国家的主流媒体视野之中。张以庆的主要代表作品为?幼儿园??英和白??舟舟的世界?等，在后现代浮燥的世界里，守住初心、守住专注、守住坚持殊为不易。
一、写意表达具象化与表象化
〔一〕观念具象化的写意表达
张以庆的纪录作品总是能够获得国内外的强烈关注，究其根本原因，显然在于他纪录创制的独特性，这种独特性在客观性上表现为一种切近、真实、在场的他者纪录，而在主观性上那么表现为一种细节、画面、解说的写意创制。例如，张以庆的?幼儿园?一片以一种完全客观的平视的上帝视角游离于时空，对于嘈杂的幼儿园环境而言，拍摄一部纪录片对于任何大导演而言，都可谓是一个艰巨的挑战。曾几何时，天真、可爱、纯粹的孩子们的眼中，有着一个我们所从来都未曾涉猎过的美好世界。然而，随着商品社会的侵袭与浸染，幼儿园中的幼儿眼中的世界是否有所改变，张以庆的这部?幼儿园?即给出了一种令世界不无讶异的答案。该纪录片由孩子的眼中，以写意的纪录映像折射出了成人世界的某种影射，这种影射为反身观照成人世界提出了温婉的指斥。
〔二〕观念表象化的写意表达
?舟舟的世界?中的舟舟，有着世所罕见的那种原初固化了的无法侵袭、无法浸染、无法改变的热诚、良善、率真的品格。这份赤子之心是这个时代最为缺乏与最难保有的。并且在舟舟朴实、善良、纯洁的心灵之中，竟然一尘不染地留存着神圣的音乐殿堂中的一席之地。像舟舟这样的身体欠健全弱势群，反而拥有着更加细腻、柔弱、執着的灵魂。张以庆的纪录创制拥有着一种哲学意义形而上的出世与入世，封闭的入世状态下的切近、真实、写意，为纪录创制提供了一种借以出世的媒介推手介入。这种媒介推手介入，无论其对于封闭入世状态下的主题对象还是对于处于出世开放状态下的观众而言，都形成了一种由入世碰撞出世，由封闭状态碰撞开放状态，由纪录创制提出问题碰撞问题解决的一种高级纪录创制形式。
〔三〕视角与张力的写意表达
而在?英与白?一片中，那么以写意美学尽情地抒发了张以庆纪录创制高超的艺术化表达，这部拍摄于20世纪末叶的纪录片，在封闭的狭小时空之中，将英、白、铁笼、床与通往外界的电视和外界的娟以及整个外部世界紧密地联结为一个有机的整体，以数十分钟的纪录创制浓缩了14载的光阴。客观而言，?幼儿园??舟舟的世界??英和白?以一种不断升格的映像完成了张以庆纪录作品写意表达的具象化与表象化表达。?幼儿园?里孩子们的主观视角、?英和白?里大熊猫的主观视角、?舟舟的世界?里舟舟的主观视角等均充分观照着外部世界，并充分表达了作为人类未来指标的幼儿，作为自然界指标物种代表的大熊猫，作为不健全弱势群体指标代表的舟舟等三者的内心世界独白。并且，三者都有着某种不自由的禁锢性与封闭性，而恰恰是这种禁锢性与封闭性才为这些纪录创制带来了无穷的足以穿透其具象化与表象化的思维引申张力。
二、写意抽象化观念表达的完形
〔一〕写意关联的观念记录与表达
纪录片作为一种反映人类社会及其与自然关系的影视映像记录形式，最难表现的就在于由写意中展现出抽象性。在?英与白?中，一只极具灵性的国宝级明星大熊猫，一位家世优渥中意混